知止不殆作文？讀音：zhī zhǐ bù dài 釋義：殆：危險。知道適可而止的人就不會遇到危險。舊時勸人行事不要過分。查詢更多成語 出處：《老子》第四十四章：“知足不辱，知止不殆，可以長久。”示例：甚愛必大費，多藏必厚仁，知足不辱，～。那么，知止不殆作文？一起來了解一下吧。
采菊東籬下，悠然見南山。
是的，我們都會被這句詩描寫的環境心境意境所觸動，作為千古流傳的名句，也的確是大詩人陶淵明在歸隱后主觀精神與客觀環境之間融合以及其中蘊藏著人生的真諦。
那么，陶淵明的歸隱思想，到底在后世的影響是如何的，我覺得，首先，我們必須了解分析陶淵明。
陶淵明(365～427)，晉宋時期詩人、辭賦家、散文家。一名潛，字元亮，私謚靖節。潯陽柴桑(今江西九江西南)人。陶淵明出生于一個沒落的仕宦家庭。曾祖陶侃是東晉開國元勛，官至大司馬，都督八州軍事、荊江二州刺史，封長沙郡公。陶淵明的祖父作過太守，父親早死，母親是東晉名士孟嘉的女兒。陶淵明一生大略可分為三個時期。第一時期，晉孝武帝太元十七年(392)陶淵明28歲以前。由于父親早死，他從少年時代就處于生活貧困之中。第二時期，學仕時期，從太元十八年他29歲到晉安帝義熙元年 (405)41歲。第三時期，歸田時期,從晉安帝義熙二年(406)至宋文帝元嘉四年(427)病故。歸田后20多年，是他創作最豐富的時期。陶淵明今存詩歌共125首，計四言詩9首,五言詩116首。他的四言詩并不太出色。他的五言詩可大略分為兩大類；一類是繼承漢魏以來抒情言志傳統而加以發展的詠懷詩，一類是幾乎很少先例的田園詩。
合作與競爭的重要性
沒有人能夠單獨在社會中生存。人與人之間的合作與競爭是社會生存和發展的動力。卡耐基深知這一點的重要性，并提出了很多有價值的觀點。
以費城的亞道夫·塞咨先生為例，他發現他必須對一群沮喪、散漫的汽車推銷員灌輸熱忱。他召開了一次銷售會議，鼓勵他們，并希望他們對他提出各種要求。當他們說話的同時，他把他們的想法寫在黑板上。然后，他說：“我會把你們要求我的這些個性，全部給你們。現在，我要你們告訴我，我有權利從你們那么得到的東西。”這就是：忠實、誠實、進取、樂觀、團結，每天熱誠地工作八小時。有一個人甚至自愿每天工作十四個小時。會議在新的氣氛，新的啟示中結束。塞咨先生后來說，自此以后，銷售量上升得十分可觀。
沒有人喜歡被強迫購買或遵照命令行事，我們寧愿覺得是出于自愿購買東西，或是按照我們自己的想法來做事。我們很高興有人來探詢我們的愿望、我們的需要以及我們的想法。
史考伯說：“給我一根粉筆。”然后，他轉身面對最靠近他的一名工人，問道：“你們這一班今天制造了幾部暖氣機？”
“六部。”
史考伯不說一句話，在地板上用粉筆寫下一個大大的阿拉伯數字：“6”，然后走開。
夜班工人進來時，他們看到了那個“6”字，就問這是什么意思。
近幾年，圍繞楚霸王項羽似乎形成了一個不小的文化熱點。電影、電視連續劇、電視書場、專題出版物及MTV不一而足，其間或多或少有些許為項羽鳴冤叫屈的情緒。項羽身后向來不寂寞，宋人李清照“生當做人杰，死亦為鬼雄”的名句當為其評價最力者，然而只涉及其生其死而不及其它。 待到李宗吾先生的《厚黑學》直評項羽因不厚不黑而敗，這就牽涉到劉項優劣論。時下洶涌的不平之氣，或許就是對不黑不厚說的呼應。其實，不論人們對項羽懷有何等情感，事實總是事實。細讀《史記》就不難發現，項羽絕非人們心目中的直腸漢，也不可能與厚黑無涉。有關項羽的歷史功過得失，學界論之甚詳。筆者只想對一些一向為研究所忽略、又關系項氏成敗并對后世有啟示意義的項羽現象略作歸納。
第一，項羽的個人品質造成了他的失敗。首先項羽絕非智力低下，正相反，司馬遷認為他才氣過人。劉邦也認為在勇悍仁強方面自己非項羽可比，對此韓信亦有同感。但項羽這種過人才華并沒有給他帶來幫助，反而使他成為直繼暴秦的統治者。項羽的本性是極度自負。陳平對其鑒定為“不能信人”、“意忌信讒”。在項羽眼里，他人均不足道，所以他事必躬親，弄得自己很辛苦。這使人聯想起秦始皇。侯生、盧生有言：“始皇為人，天性剛戾自用，以為自古莫及己……天下之事無大小，皆決于上。
成語：知止不殆
讀音：zhīzhǐbùdài
釋義：殆：危險。知道適可而止的人就不會遇到危險。舊時勸人行事不要過分。查詢更多成語
出處：《老子》第四十四章：“知足不辱，知止不殆，可以長久。”
示例：甚愛必大費，多藏必厚仁，知足不辱，～。（明·趙弼《兩教辨》）
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成語具有以下的基本特征：
1、結構固定性
成語的構成成分和結構形式都是固定的，一般不能隨意更變或增減語素。例如“唇亡齒寒”，不能改為“唇亡牙冷”、“唇亡牙寒”、“唇無牙冷”；
“胸無點墨”，也不能增加成“胸中無有一點墨”。此外成語里的語序也有固定性，不能隨意更改。例如“來龍去脈”不能改為“去脈來龍”；“汗馬功勞”不能改
為為“功勞汗馬”。
2、意義整體性
成語在意義上具有整體性。“它的意義往往不是其構成成分意義的簡單相加，而是在其構成成分的意義基礎上進一步概括出來的整體意義。”2如“狐假
虎威”，表面意義是“狐貍假借老虎的威勢”，實際含義是“倚仗別人的權勢去欺壓人”；“兔死狗烹”，表面意義是“兔子死了，獵狗就被人烹食”，實際含義是
“給統治者效勞的人事成后被拋棄或殺掉”；“廢寢忘食”，表面意義是“不顧睡覺，忘記吃飯”，實際含義是“極為專心努力”等等。
以下是我為大家收集的老子拜商容為師的故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老子拜商容為師的故事
老子在少年時期，經族人介紹，老子拜商容為師。一次，聽說商容得了重病，老子前去探望。據說當時商容問了老子三個極富哲理的問題。
商容首先問:“不論什么人，經過故鄉時都要下車，你知道這是為什么嗎?”老子答:“這是表示人不論如何騰達，都不應忘記家鄉、忘記根本。”商容點了點頭，表示贊許，又問: “人從高大的樹木旁邊經過時，要彎腰鞠躬，這又是為什么?”老子說:“在高大的樹下彎腰，是表示敬老的意思。”商容見老子聰明過人，十分滿意。
老子拜商容為師
接著，商容又問了第三個難度更大的問題。他先張開嘴讓老子看，然后問: “我的舌頭在嗎?”老子答: “在。”又問: “我的牙齒還在嗎?”老子搖了搖頭: “沒有了。”商容接著問道:“知道這是為什么嗎?”老子略加思索回答:“舌頭還存在，是因為它柔弱;牙齒掉光了，那是因為它太剛強。”商容沒有想到老子小小的年紀竟能對這些深奧問題有如此深刻地理解，心里非常高興。
他進一步教誨說:“要記住，水雖是至柔之物，但滴水卻能穿石;舌頭雖然沒有牙齒堅硬，但舌頭卻能以柔克剛。
以上就是知止不殆作文的全部內容，第四要做到“溫故而知新”。“學而不思則惘，思而不學則殆”。思考，思考，天天思考；一天不思考，腦筋就不動了，一天不動腦，腦筋都會生銹的。只有做到“定、靜、安、慮”這四個關鍵字，學習就會事半功倍，易如反掌，那你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的人。然后，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
