初中畢業(yè)作文題目？第一篇，夜色中的靜思，作者通過(guò)描述學(xué)習(xí)壓力下的自我掙扎，發(fā)現(xiàn)生活中的茶葉與自己有著相似的軌跡：經(jīng)過(guò)高溫、失去水分、苦澀后，在沉淀中找到自我價(jià)值。這告訴我們，面對(duì)困難，要如同茶葉般，沉淀內(nèi)心，尋找生命的方向。第二篇，以茶喻人，講述了一段關(guān)于沉淀的心路歷程。幾何難題如同苦澀的茶，通過(guò)與父親的對(duì)話和茶的沉浮，那么，初中畢業(yè)作文題目？一起來(lái)了解一下吧。
再見(jiàn)了，母校
我的母校是一所區(qū)重點(diǎn)小學(xué)，再過(guò)兩個(gè)月，離別的大門(mén)就將開(kāi)啟了，我將告別美麗的校園、和藹可親的老師、純真友愛(ài)的同學(xué)。
每每想起即將離開(kāi)的一幕，校園的一草一木，老師站在講臺(tái)上講課、同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍的情景又浮現(xiàn)在眼前，一切都恍如昨日，牢牢地銘刻在心上。
我的母校的環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，為我們健康的成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的氛圍。走進(jìn)校門(mén)，映入眼簾的是在郁郁蔥蔥的翠竹環(huán)抱下的一塊花崗巖巨石上“知禮”兩個(gè)紅色的草體大字，依偎在其邊上的幾塊小石頭上分別用甲骨文、篆體、隸書(shū)、魏體刻著“知禮”二字，告誡我們“不知禮、無(wú)以立”，勉勵(lì)我們從進(jìn)入校門(mén)的那一天起，做一個(gè)“知禮”之人；校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭、一年四季鳥(niǎo)語(yǔ)花香，清晨操場(chǎng)一角的小樹(shù)林里鳥(niǎo)兒清脆的叫聲，仿佛和在和我們一起晨讀；干凈、整潔的室外操場(chǎng)，留下了我們?cè)绮佟Ⅲw育課、群體課時(shí)鍛煉和游戲的身影，升國(guó)旗時(shí)洪亮的國(guó)歌聲還在耳邊回響；寬敞明亮、功能齊全的“風(fēng)雨”室內(nèi)操場(chǎng)在陰雨雪天上體育課時(shí)，為我們遮風(fēng)避雨。計(jì)算機(jī)房，自然、美術(shù)、合唱教室，舞蹈房培養(yǎng)和鍛煉了我們更廣泛的興趣愛(ài)好。
母校的老師如慈母、嚴(yán)父，他們含辛茹苦，嘔心瀝血地培育、引導(dǎo)我在知識(shí)的海洋中遨游。
初中畢業(yè)季，一篇關(guān)于“沉淀”的優(yōu)秀作文分享，讓我們一同見(jiàn)證成長(zhǎng)與領(lǐng)悟的升華。年少輕狂的心，如同茶葉在熱水中經(jīng)歷洗禮，從浮躁到沉靜。
第一篇，夜色中的靜思，作者通過(guò)描述學(xué)習(xí)壓力下的自我掙扎，發(fā)現(xiàn)生活中的茶葉與自己有著相似的軌跡：經(jīng)過(guò)高溫、失去水分、苦澀后，在沉淀中找到自我價(jià)值。這告訴我們，面對(duì)困難，要如同茶葉般，沉淀內(nèi)心，尋找生命的方向。
第二篇，以茶喻人，講述了一段關(guān)于沉淀的心路歷程。幾何難題如同苦澀的茶，通過(guò)與父親的對(duì)話和茶的沉浮，作者意識(shí)到，沉淀的不僅是外在的浮躁，更是內(nèi)心的躁動(dòng)。這啟示我們，生活需要深度思考和沉淀，才能收獲真正的領(lǐng)悟。
第三篇，青春與理性的碰撞。青春的激情與沖動(dòng)需要理性來(lái)平衡，如同茶葉在熱水中經(jīng)歷起伏后沉淀。學(xué)會(huì)在激情與理智間找到平衡，是走向成功的必要步驟。
第四篇，湖邊的頓悟，通過(guò)自然的風(fēng)景和淚水的洗禮，作者理解了沉淀的重要性，明白只有將不快沉淀，才能以積極的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)。生活就像湖面，需要我們學(xué)會(huì)放下，讓快樂(lè)和悲傷共存。
第五篇，母親的茶與生活的啟示，通過(guò)觀察茶葉的沉浮，作者領(lǐng)悟到人生如茶，需要經(jīng)歷沉淀，才能品嘗到甘甜。這提醒我們，要學(xué)會(huì)在生活的起伏中沉淀，找到真正的自我。
1. 初中的生活就像五味瓶一樣，不僅有酸、有甜、有苦、還有辣！——題記
小學(xué)時(shí)，我總是盼望上初中。與其說(shuō)是盼長(zhǎng)大，不如說(shuō)是盼望初中的自由。在我看來(lái)，初中是一個(gè)快樂(lè)的階段——沒(méi)有煩惱；沒(méi)有憂愁；更沒(méi)有父母的嘮叨。可當(dāng)我邁進(jìn)初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么簡(jiǎn)單。
初中的學(xué)習(xí)科目越來(lái)越多；作業(yè)越來(lái)越難；知識(shí)越來(lái)越復(fù)雜；自然酸甜苦辣也體會(huì)得越來(lái)越深：
酸
初中生活很酸。
每當(dāng)考試不理想，我會(huì)恨自己不爭(zhēng)氣，流下后悔的眼淚；偶爾老師輕聲的詰責(zé)，我也會(huì)覺(jué)得委屈而心酸。但是，酸卻是一份生活的饋贈(zèng)，每當(dāng)我考試不好而心酸的時(shí)候，我就會(huì)明白：成績(jī)需要付出，努力才會(huì)得到回報(bào)。每當(dāng)我受到批評(píng)而心酸的時(shí)候，我會(huì)告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白“酸不過(guò)如此”，只要牢記這句話，我將不怕受挫。
我的初中生活，酸而有味。
甜
初中生活很甜。
三年的同學(xué)友誼濃郁香醇，甜進(jìn)心坎。從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的互不相識(shí)，到逐漸走在一起，直到無(wú)所不談。甜，就像蜜糖吃進(jìn)嘴，一點(diǎn)點(diǎn)地甜到心里。大家開(kāi)心的在一起讀書(shū)、寫(xiě)字；在一起暢談天下大事；在一起跳皮筋、打籃球。快樂(lè)，大家分享；困難，一起擔(dān)當(dāng)。幸福就是這樣吧！
我的初中生活，甜到心底。
三年時(shí)光，匆匆流逝。那些美好的回憶在我腦海閃過(guò)，那些快樂(lè)的日子盡管已經(jīng)過(guò)去，但卻仍然記憶猶新。（每段開(kāi)頭） 在學(xué)校的日子有朋友的陪伴。（寫(xiě)一些與朋友之間的事）在學(xué)校的日子有老師的關(guān)心。 在學(xué)校的日子有自己默默的付出。（結(jié)尾） 時(shí)光荏苒，太多的回憶念念不忘。三年一路走來(lái)，再多的荊棘也繼續(xù)堅(jiān)持，回首望去那荊棘路都開(kāi)滿了美好回憶的薔薇。
青春歲月里的瞬間
青春歲月就像一座百花園：鶯歌燕舞、春水潺潺、萬(wàn)紫千紅，即使是落花的一瞬間，也令人感到富有浪漫的情調(diào)，同樣使人心弦震顫。
地理課上，老師正講著關(guān)于長(zhǎng)江、黃河的地理知識(shí)，可我卻一點(diǎn)也不感興趣，發(fā)揮著天馬行空的想象能力，在夢(mèng)幻般的世界里遨游穿梭，好不開(kāi)心。以至老師讓我們把板書(shū)記錄下來(lái)我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我突然覺(jué)得教室里十分的靜，有一種不妙的感覺(jué)。我忙回過(guò)神來(lái)，環(huán)顧四周，見(jiàn)同學(xué)們正在記錄板書(shū)，我也趕忙記起來(lái)。誰(shuí)知，忐忑間與老師的目光相遇，嚇了我一大跳，原以為她知道我開(kāi)小差后定要教訓(xùn)我一番，可是我分明發(fā)覺(jué)她的眼神中沒(méi)有憤怒，有的只是在告訴我要認(rèn)真聽(tīng)講。那時(shí)，我的心怦怦直跳，不是因?yàn)楹ε拢菍?duì)于老師的提醒感到羞愧。那一刻，她讓我懂得了自覺(jué)。
初一下學(xué)期的我已經(jīng)在學(xué)習(xí)上站穩(wěn)了腳跟，對(duì)于任何一場(chǎng)考試我都信心十足。可是這世上沒(méi)有常勝將軍，我在一次檢測(cè)中敗北，這使我十分地難過(guò)，并且也失去了我一直所擁有的自信。記得一次下課之后，我坐在座位上發(fā)呆，心里還在想著那次“敗績(jī)”。這時(shí)，坐我前面的同學(xué)叫我一起去上體育課，我悶著氣說(shuō)：“不去！”他聽(tīng)了，先是一楞，接著馬上問(wèn)我：“你是不是還在為那次檢測(cè)傷心，放開(kāi)點(diǎn)嘛！不就是考砸了嗎？吸取教訓(xùn)下次再贏回來(lái)不就行了！你要是這樣子下去，下次還是考砸！”突然間，我的心就像受到了重錘的敲打，強(qiáng)烈地震蕩，心想他說(shuō)得很有道理。
以上就是初中畢業(yè)作文題目的全部?jī)?nèi)容，大王的一臉陽(yáng)光和正義，阿曼兇兇的時(shí)刻準(zhǔn)備揍人，譚CaCa厚實(shí)溫暖的肩膀，圓圓五音不全的歌聲，雷包子和娟娟拼命打蚊子的憤怒樣子，吼妹永不停息的叫囂聲，不稱職的懶秘書(shū)，伍佰永不疲憊地大吹牛皮，還有唱《映山紅》的星豬婆那集萬(wàn)般功能于一身的花褲子，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
