任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文素材？冬天是寒冷的，但其中也蘊(yùn)含著溫暖。就像那兩位清潔工，在冰冷的天氣里，默默無(wú)聞地做著一件件看似微不足道的事。寒風(fēng)呼嘯，雪花飄飄，我走在大街上，感到格外的冷。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面墻上貼了幾張宣傳單，一位年約四五十歲的清潔工正用沾了水的刷子清除這些紙張。那么，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文素材？一起來(lái)了解一下吧。
冬天是寒冷的，但其中也蘊(yùn)含著溫暖。就像那兩位清潔工，在冰冷的天氣里，默默無(wú)聞地做著一件件看似微不足道的事。寒風(fēng)呼嘯，雪花飄飄，我走在大街上，感到格外的冷。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面墻上貼了幾張宣傳單，一位年約四五十歲的清潔工正用沾了水的刷子清除這些紙張。她凍得通紅的手在冰冷的空氣中顯得格外刺眼。
她似乎在清除好幾張廣告紙之后，舉起右手卻停在了空中，定格了片刻。接著，她微微搖了搖頭，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。這是為什么呢？她是在偷懶嗎？我心中滿是疑惑，決定去一探究竟。不久，一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙，我以為她會(huì)清除它，卻沒(méi)想到她也做了同樣的舉動(dòng)：舉起右手，定格在空中，微微搖頭，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
疑惑逐漸解開(kāi)，當(dāng)我過(guò)馬路來(lái)到那堵墻前，映入眼簾的是一張尋人啟事：何某某，78歲，女。瞬間，我明白了她們的行為。兩位清潔工并沒(méi)有摘下那張尋人啟事，而是讓老人的消息得以保存，避免了老人走失的風(fēng)險(xiǎn)。雪花依舊如鵝毛般飛舞，但我不再感到寒冷，而是感受到了溫暖。
這兩位清潔工的行為讓我明白，冬天雖寒冷，但人間的溫暖卻足以抵御一切寒冷。正是這種熾熱的心，點(diǎn)燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，這種溫暖足以縈繞我的一生。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文例文
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文例文
1、92歲的離休教師彭秀蘭的去世，令瑞安市無(wú)數(shù)人垂淚感念。這位僅有一個(gè)外孫存世的老人，一生致力慈善，先后捐款50多萬(wàn)用于資助失學(xué)兒童。她的外孫說(shuō)，當(dāng)自己大學(xué)畢業(yè)后，外婆就對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)有了養(yǎng)活自己的能力，現(xiàn)在我要將一切還給人民。”
對(duì)此，有人評(píng)論說(shuō)老人太傻，該多留點(diǎn)錢給外孫。有人說(shuō)老人令人尊敬，需要弘揚(yáng)這種無(wú)私精神。也有人對(duì)媒體報(bào)道老人提出質(zhì)疑，認(rèn)為她只不過(guò)是做了力所能及的事情。還有人對(duì)老人善意的捐款能否用到實(shí)處產(chǎn)生質(zhì)疑……
對(duì)于這件事，你是如何看的？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
要求：選好角度，自定立意，文體特征鮮明。
無(wú)法理解時(shí)仍請(qǐng)為善行點(diǎn)贊
92歲的彭秀蘭女士離去了，留下的是捐款50多萬(wàn)的善行。一時(shí)間，膜拜者有之，感念者有之，卻也不乏質(zhì)疑之聲：老人是不是太傻了？顯然，老人不僅不傻，傻的應(yīng)該是無(wú)法理解她，還非要以小人之心度君子之腹的人們。我認(rèn)為，無(wú)論對(duì)一件善行是否理解，表示尊重才是我們首先應(yīng)該做的。
人生的追求本就有高下之分。高者，置公于私之前，置人于己之先，置家國(guó)于私欲之上，置世人于心田之間。而低者，往往著眼于自己利益和自身欲望的不斷滿足，鮮能顧及他人。事實(shí)上，境界低者為多數(shù)，也正因?yàn)槿绱耍瑹o(wú)私的奉獻(xiàn)成為令人膜拜的高尚精神，而非人人均能踐行的行為準(zhǔn)則。
高考“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文寫作技巧
先看看任務(wù)型作文題及解說(shuō)：
1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。
這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
這道題目密切結(jié)合主流價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考不同人物的精神境界。
“當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。”——構(gòu)建場(chǎng)景，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風(fēng)采”。接下來(lái)公布了三名候選人：小李、老王和小劉。最后留下問(wèn)題：“這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。”考生必須從三個(gè)人物中選擇之一，說(shuō)明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過(guò)程。
In the morning I ran with my dad. We were very happy when we were in the top of the hill. In the afternoon I did my homework at home.After I finished my homeworkI went out with my my friends. We played football together in the playground. I felt tired but I was very happy.
Last weekend we went to a park，John went fishing, and went to climb the mountain. Zhangpeng was swimming while Sarah was skiing. Mike liked pictures so he went to take photos. Amy went boating in the lake while we played happily together.
My good friend is Amy.She is a cute girl. She is shorter than me but she is also thinner than me. Her favourite food is vegetables. Both she and I like animals,like cats and dogs.
I stayed at home last weekend. In the morning I want to play football with Ben,but my mum didn't let me go. So I have to finish my homework first. After I finish it, I ran out quickly. I didn't go home until my dad asked me to go home for dinner. It's a happy day!
近，語(yǔ)文教學(xué)一線盛行一個(gè)名詞，叫做“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”。大到省級(jí)的教研會(huì)議，小到普通的語(yǔ)文課堂，談及這個(gè)名詞，有人深感莫名其妙，有人說(shuō)得神神叨叨，大有高考作文已然變天的架勢(shì)。
那么，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文究竟是個(gè)什么鬼，跟以往的作文究竟有什么聯(lián)系和區(qū)別，這種作文究竟該怎么寫？
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文依然是材料作文
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的提法，來(lái)源于教育部考試中心張開(kāi)老師的一篇文章《注重題型設(shè)計(jì)、強(qiáng)化教育功能——2015年高考作文的特點(diǎn)及相關(guān)問(wèn)題的解讀》，在文章里，作者通過(guò)分析2015年高考作文尤其是新課標(biāo)卷作文的命題特點(diǎn)，正式提出在材料作文的基礎(chǔ)上增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)指令的概念：
在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過(guò)增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作的功能，增強(qiáng)寫作的針對(duì)性，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。
從以上的文字里，我們可以這樣理解為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文只是在材料的基礎(chǔ)上，加了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的指令，明確要寫作的任務(wù)。比如2015年課標(biāo)1卷，在敘述完女兒舉報(bào)父親開(kāi)車打電話這件事以后，要求考生選擇一個(gè)對(duì)象，寫一封書信；再比如2015年課標(biāo)2卷，列了三個(gè)具有代表性人物的事跡，要求表達(dá)更贊揚(yáng)哪一種人的看法。
以上就是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文素材的全部?jī)?nèi)容，春天里，漫天的梨花在風(fēng)中搖曳，輕盈地落在草叢里，仿佛無(wú)數(shù)精靈在空中跳著華爾茲，又像是一串串肥皂泡，一觸即破。藍(lán)冰兒，一個(gè)如水晶玻璃般透明純潔而易碎的女孩，卻與我結(jié)下了不解之緣，成為了令人羨慕的好朋友。她有一雙特別的眼睛，就像她的名字一樣，那是一片藍(lán)色的湖泊，恬靜而憂郁。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
