教育功利化 作文800？對教育功利化的感想作文 篇1 日沉緹暮,一輪清淡弦月掛上夜空。在刺眼如白晝的燈光下,停筆,不禁心中悵惘:回家后與父親的偶然對話中,聊到了我的同學,父親的第一句話是:他學習很好的吧。我呆住了,心情有些復雜,不再言語,也不清楚父親接下來說了些什么。那么，教育功利化 作文800？一起來了解一下吧。
中式教育是為了在中國培養(yǎng)人才，
外國的快樂教育都是給窮人實施的，在外國真正能上好大學的都是真正聰明的人
雖然中式教育的壓力特別的大，但是外國的快樂教育只是為了讓我們以后變成窮人。
中式教育在特定歷史階段為社會培養(yǎng)了大量人才，但其模式在全球化與科技快速發(fā)展的背景下，逐漸暴露出一些需要反思的弊端。以下從教育理念、教學方法、評價體系、個性化發(fā)展等維度展開分析：
一、教育理念：標準化與功利化傾向
過度強調應試能力
表現(xiàn)：以考試成績?yōu)楹诵哪繕耍瑢е陆虒W圍繞考綱展開，知識傳授呈現(xiàn)碎片化、機械化特征。例如，語文作文教學可能側重于模板套用而非思維訓練，數(shù)學題海戰(zhàn)術忽視對概念本質的理解。
影響：學生易形成“為考試而學”的心態(tài)，缺乏對學科興趣的內在驅動力，難以將知識轉化為解決實際問題的能力。
功利化目標導向
表現(xiàn)：教育被簡化為“升學跳板”，家庭與社會過度關注名校錄取率，忽視學生人格健全與心理健康。
影響：加劇學生焦慮情緒，催生“雞娃”現(xiàn)象，甚至導致部分青少年出現(xiàn)抑郁、厭學等心理問題。
二、教學方法：單向灌輸與缺乏互動
以教師為中心的講授模式
表現(xiàn)：課堂以教師單向輸出知識為主，學生被動接受，缺乏主動思考與質疑的空間。例如，歷史課可能僅要求背誦事件時間線，而非分析歷史事件的深層邏輯。
影響：抑制學生批判性思維與創(chuàng)新能力的發(fā)展，難以適應知識快速更新的時代需求。
實踐與理論脫節(jié)
表現(xiàn)：課程設置中實踐環(huán)節(jié)比重較低，學生缺乏將知識應用于真實場景的機會。
作文如下：
有這樣一則漫畫：兩個孩子同時領回了考試成績，一個得了滿分受到夸贊，另一個因沒有及格而受到批評；可在第二次考試，原本的滿分學生退步受到責罵，不及格同學獲得進步受到了表揚。
當我們解讀這則材料，會發(fā)現(xiàn)不論是作者還是我們自己，都將成績與獎懲聯(lián)系了起來，可這樣的“以成績論英雄”真的是恰當正確的態(tài)度嗎？我認為這并不可取。
Uber的創(chuàng)始人特拉維斯給出過這樣一個“冠軍理論”：面對逆境，要把一切置之度外，無論如何都要取勝，這就是成為冠軍的意義，這樣的“冠軍思維”是一種鼓勵人們努力拼搏，執(zhí)著前進的人生態(tài)度。
不可否認，它在許多人身處困境低谷時給予了有效的指引，但在這樣一個競爭激烈的社會中，人人都會成為像第一個滿分學生一樣“冠軍”嗎？
我們身處一個充滿較量的時代，每個人都被督促著匆忙前進，仿佛只有不停地奔跑才得以實現(xiàn)超越，卻很少有人自問一句“做冠軍真有那么重要嗎？”
如果注定成王敗寇，未得冠軍者僅能成為敗者，那么慘敗的人生又有何意義，真正的成功是對自我的肯定和超越，應是不斷自我完善的歷程，但絕非“惟成績是論”的當代實用主義。
倫敦奧運會組委會回答過這樣一個問題——比賽的意義在于什么，給出的回答是：學會獲得成功，更學會體面有尊嚴地去失敗。
?中式教育的主要弊端集中在過度強化應試導向、壓抑個性發(fā)展、忽視心理健康和家庭關系異化等方面?。這些問題導致學生創(chuàng)造力受限、心理壓力加劇、親子矛盾突出，形成標準化人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)的困境。
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是我收集整理的對教育功利化的感想作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
對教育功利化的感想作文 篇1
日沉緹暮，一輪清淡弦月掛上夜空。在刺眼如白晝的燈光下，停筆，不禁心中悵惘：回家后與父親的偶然對話中，聊到了我的同學，父親的第一句話是：他學習很好的吧。我呆住了，心情有些復雜，不再言語，也不清楚父親接下來說了些什么。
現(xiàn)在想起來，實是感嘆萬分，聯(lián)想往昔，與家人，朋友的交流中，又有哪一個能逃的了分數(shù)這個話題么？我認為，讀書，是為了自己的。這樣一想，對于孔子那個時代的讀書人的讀書之難感到惋惜的同時，又流露出羨慕之情。。在當時，科舉制度并未存在，讀書的目的，純粹只是為了提高自身的修養(yǎng)，在感到自由的同時，又可以再進步的同時，毫無忌憚的學習，完全是一種對知識的渴求。而如今，教育已經變得功利化，在學習的同時，要考慮家人對自己的看法，要考慮未來的展望，未來的計劃。而這一切的一切，出發(fā)點之一就是：成績。聯(lián)想自身經歷，在無奈的同時又有著幾分惆悵：取消社會實踐，取消口語交際，“一心只讀圣賢書。
以上就是教育功利化 作文800的全部內容，我們的生命是不斷前進上升的過程，這其中會有許多或大或小如意和不如意，可真正決定生命質量的是我們以何種態(tài)度面對它，我們的社會用一種較為功利化的狀態(tài)影響了我們，也影響了學校、家長的教育態(tài)度。我想我們更應明確的是，學習并非只是為了讓我們披荊斬棘地去殺出一條血路，內容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯(lián)系刪除。
