押中高考作文題？天星壓題2024押中了部分高考題。2024年高考結(jié)束后發(fā)布的天星押題報(bào)告顯示，因發(fā)文前試卷還未整理完畢，這只是部分押中情況。在語(yǔ)文科目中，押中了多個(gè)作文題目，包括“與他人相處”“人工智能”“太空之旅”“點(diǎn)贊”“認(rèn)可度”“個(gè)人、群體、國(guó)家”等；英語(yǔ)科目押中作文“演講稿”；數(shù)學(xué)科目押中選擇題第6、7、13、15題。那么，押中高考作文題？一起來了解一下吧。
高考作文押題范文：志合者，不以山海為遠(yuǎn)
一、引言
東晉葛洪在《抱樸子》中的名言“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”深刻揭示了志同道合的力量。共建“一帶一路”的倡議，正是這一理念的生動(dòng)實(shí)踐。十多年來，中國(guó)與世界各國(guó)攜手共進(jìn)，跨越山海，共同書寫合作共贏的新篇章。
二、中國(guó)展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，贏得信賴
大國(guó)擔(dān)當(dāng)：中國(guó)一直承擔(dān)大國(guó)責(zé)任，展現(xiàn)大國(guó)擔(dān)當(dāng)，為各國(guó)提供力所能及的幫助。從援建坦贊鐵路到推動(dòng)中老鐵路通車，中國(guó)以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“大道不孤，德必有鄰”的道理。
誠(chéng)意與情懷：中國(guó)的這些做法展示了大道同行的誠(chéng)意，彰顯了天下一家的情懷，贏得了各國(guó)的贊譽(yù)和信賴，為共建“一帶一路”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、各國(guó)謀求發(fā)展，攜手進(jìn)步
發(fā)展是公約數(shù)：發(fā)展是當(dāng)今世界最大的公約數(shù)，也是解決一切問題的總鑰匙。共建“一帶一路”倡議為各國(guó)提供了寶貴的發(fā)展機(jī)遇。
成果共享：中老鐵路、蒙內(nèi)鐵路、阿爾及利亞東西高速公路等項(xiàng)目的成功實(shí)施，讓“一帶一路”成為了繁榮發(fā)展之路。
中高考作文押題素材：任正非和華為
一、任正非名言素材
生存動(dòng)力：活下去，是最大的動(dòng)力！
危機(jī)意識(shí)：惶者才能生存，偏執(zhí)才能成功。
成長(zhǎng)過程：成功，是活著、成長(zhǎng)的過程，而不是最終結(jié)果。
面對(duì)挑戰(zhàn)：華為的成功并非神秘，而是不斷成長(zhǎng)、面對(duì)挑戰(zhàn)的過程。
英雄本色：從困境中崛起，方顯英雄本色。
創(chuàng)新意義：創(chuàng)新，是給舊事物帶來新生命的過程；創(chuàng)新，就是將他人之花種在自家土地上。
團(tuán)隊(duì)要求：華為需要既有進(jìn)攻性，又有算計(jì)能力的團(tuán)隊(duì)。
客戶至上：華為的哲學(xué)是客戶至上，為客戶創(chuàng)造價(jià)值。
管理智慧：管理如同自然流動(dòng)，無需過多人為干預(yù)；功夫在詩(shī)外的管理哲學(xué)，廣泛汲取其他領(lǐng)域的智慧。
文化與知識(shí)：知識(shí)和文化是生生不息的源泉。
二、任正非與華為的典例素材
創(chuàng)業(yè)歷程：44歲時(shí)，面對(duì)困境，任正非選擇創(chuàng)辦華為，從無到有，將其發(fā)展成世界領(lǐng)先企業(yè)。
這兩天，是對(duì)于高三學(xué)子最重要的時(shí)刻，很多黑馬逆襲的事情都會(huì)在每一年的高考時(shí)發(fā)生。而語(yǔ)文是高考考試的第一科目，語(yǔ)文作為一門綜合性非常強(qiáng)的科目，非常考驗(yàn)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)以及語(yǔ)言組織和歸納能力。在語(yǔ)文考試結(jié)束的時(shí)候，有一家媒體采訪到了山東的一名高三考生。從出了考場(chǎng)之后，這名考生就一直滿臉笑容的，經(jīng)過仔細(xì)的詢問才知道，原來這名考生竟然壓中了高考作文題，因此整個(gè)人才如此的激動(dòng)。不得不說這名學(xué)生的運(yùn)氣還是非常好的。
高考作文在整個(gè)語(yǔ)文科目中的占比是非常大的，一篇好的作文甚至足夠改變一名學(xué)生的命運(yùn)。能夠在高考上給自己壓中題目，也可以看出這名學(xué)子的準(zhǔn)備是非常充分的，在平日的語(yǔ)文積累中也仔細(xì)研究了很多類型的作文。作文題目一般都是通過一段話，從這段話中體會(huì)到了什么立意，然后以這幾個(gè)立意為主題思想，通過自由發(fā)揮，寫成文章。相信這名考生的語(yǔ)文成績(jī)應(yīng)該會(huì)很不錯(cuò)。同時(shí)也為高考開了一好頭，讓自己不至于那么的緊張，也就有更加充足的時(shí)間準(zhǔn)備下一個(gè)科目的考試。
其實(shí)很多考生，平日里在班級(jí)的考試總是名列前茅，但是每當(dāng)大型考試的時(shí)候，總會(huì)發(fā)揮失常，這種結(jié)果主要就是因?yàn)樾睦硪蛩氐脑颉５鹊脚R場(chǎng)發(fā)揮的時(shí)候太過緊張，本來非常熟悉的知識(shí)由于太過緊張就突然忘記了。
高考倒計(jì)時(shí)30天語(yǔ)文作文押題建議：
文化傳承類主題：
押題方向：結(jié)合新時(shí)代立德樹人的要求，可以預(yù)測(cè)作文題目會(huì)圍繞“文化傳承與創(chuàng)新”展開。比如探討如何在現(xiàn)代社會(huì)中保持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，或者分析傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的融合與沖突。
寫作要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)文化傳承的重要性，可以引用歷史典故、名人名言或現(xiàn)實(shí)生活中的案例來支持觀點(diǎn)。同時(shí)，也要提出如何在傳承中創(chuàng)新，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生機(jī)。
思辨創(chuàng)新類主題：
押題方向：思辨創(chuàng)新是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，因此作文題目可能會(huì)涉及科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等方面。例如，探討創(chuàng)新對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步的影響，或者分析如何在傳統(tǒng)行業(yè)中引入創(chuàng)新思維。
寫作要點(diǎn)：闡述創(chuàng)新的意義和價(jià)值，可以列舉具體的創(chuàng)新案例來說明創(chuàng)新帶來的積極變化。同時(shí)，也要討論創(chuàng)新過程中可能遇到的挑戰(zhàn)和困難，以及如何解決這些問題。
總結(jié)： 在準(zhǔn)備高考語(yǔ)文作文時(shí)，可以重點(diǎn)關(guān)注“文化傳承”和“思辨創(chuàng)新”這兩個(gè)主題。通過廣泛閱讀相關(guān)材料，積累素材和靈感，提高自己的寫作水平和思維能力。同時(shí)，也要注意練習(xí)不同類型的作文題目，以適應(yīng)高考作文的多樣性和靈活性。
山東高考考生剛出考場(chǎng)便被記者采訪面對(duì)鏡頭他語(yǔ)無倫次地說:我押中了語(yǔ)文作文題目！就是妙手、本手、俗手，之前我剛好看過那個(gè)叫《棋魂》的電視劇，押中了作文題！滿臉露著驕傲，能看出來他真的很開心。網(wǎng)友提出靈魂拷問:如果他是學(xué)霸，又押中了語(yǔ)文作文題，有沒有可能考滿分？我認(rèn)為幾乎不可能，眾所周知，語(yǔ)文博大精深，內(nèi)容非常活，主觀因素又太強(qiáng)。現(xiàn)在想拿語(yǔ)文滿分堪比中彩票！
況且不論他這次押中的語(yǔ)文題是完全押中還是貼邊押中？就算他完全押中，但是如果沒有好的文采與文化功底，也是很難拿高分的！就比如把題目提前告訴你，你確定你能拿高分？沒有很好的文化功底，知道題又如何？只要不是提前背好，也是很難拿高分的
所以說語(yǔ)文不可能拿滿分的，因?yàn)橛凶魑模魑谋旧砗茈y打分，所謂文無第一，每個(gè)評(píng)卷老師的愛好，當(dāng)時(shí)的心情，素質(zhì)等等不同，打的分也就不一樣，高考作文評(píng)分一般是兩個(gè)人。你說怎么可能打滿分？作文不像數(shù)學(xué)，答案是唯一的，作文怎么寫也有它的不足之處啊！就連文學(xué)大師的文章都能挑出毛病呢！
高考語(yǔ)文除了第一篇實(shí)用類文本閱讀三題都是選擇，其他的小說、文言文、古詩(shī)詞賞析等，都是選擇+主觀題的模式，后半部分的語(yǔ)言文字運(yùn)用更是主觀題，有時(shí)候讓你改個(gè)錯(cuò)，有時(shí)候讓你寫一段話，這如何判斷好壞，還不是閱卷老師的一念之差，而通常都會(huì)扣幾分。
以上就是押中高考作文題的全部?jī)?nèi)容，2024版《王后雄高考押題卷》再次精準(zhǔn)命中高考作文題目，展現(xiàn)其卓越的預(yù)測(cè)能力。以下是對(duì)各地區(qū)押題情況的詳細(xì)解析：1. 新課標(biāo)I卷：適用于江蘇、河北等地，考題探討的是科技發(fā)展對(duì)問題產(chǎn)生和減少的影響，以及人與科技的關(guān)系。《作文猜想（五）》與真題在主題上一致，都關(guān)注科技與人的互動(dòng)，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
