六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元作文？【篇一】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一單元作文家鄉(xiāng)的風(fēng)俗500字 俗話說(shuō)“十里不同風(fēng),百里不同俗”,我的家在被譽(yù)為“道德之鄉(xiāng)”——渦陽(yáng)縣城的一個(gè)村莊,也有獨(dú)特的民風(fēng)民俗,就拿過(guò)年來(lái)說(shuō)吧! 大年三十俗稱除夕,在這一天家家都吃肉餃,寓意是昏昏沉沉地過(guò)完了一年。那么，六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元作文？一起來(lái)了解一下吧。
450字作文
漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫(huà)。每次看完后，我都忍不住會(huì)捧腹大笑起來(lái)。而今天看了這幅華君武爺爺?shù)摹都傥拿ぁ泛螅约簠s怎么也笑不出來(lái)，不禁掩卷沉思。 在一個(gè)寒冷的冬天，停車站“母子上車處”的招牌下，站著四個(gè)衣冠楚楚的男人，而在離招牌不遠(yuǎn)的角落里，卻躲著一對(duì)真正的母子，那個(gè)母親像是個(gè)農(nóng)村婦女，衣著單薄，頭頂一條圍巾，抱著一個(gè)幼小的嬰兒，弱不禁風(fēng)的身體凍得瑟瑟發(fā)抖，用膽怯而無(wú)可奈何的目光張望著那四個(gè)五大三粗的男人們。而擠占了“母子上車處”的那四個(gè)男人卻保持著他們?cè)械睦淠疇顟B(tài)，心安理得地站著，一點(diǎn)兒要退卻的意思都沒(méi)有。 瞧，第一個(gè)男人雙手插兜，眼睛望著前方，一幅文質(zhì)彬彬的經(jīng)理樣子，好像在思考什么的；第二個(gè)男人頭戴棉帽，穿著棉大衣，正在閉目養(yǎng)神，看起來(lái)像是個(gè)軍人；第三個(gè)男人戴著一頂剛剛遮住腦門(mén)的帽子，穿著鼓襄的羽絨服，小眼睛躲避似的瞅著下面；第四個(gè)男人戴著口罩，身穿著長(zhǎng)風(fēng)衣，看上去似乎是個(gè)醫(yī)生。 明明是“母子上車處”，為什么真正站在旁邊的卻是一幫男人們，難道他們不認(rèn)識(shí)上面那醒目五個(gè)大字嗎？不是的，他們只是為了提前上車，為了搶先坐個(gè)座位，為了早點(diǎn)吃上香噴噴的飯菜，裝作一回假文盲，他們是沒(méi)有愛(ài)心的文盲，是沒(méi)有公德的文盲！！ 但旁邊的婦女卻為什么又逆來(lái)順受，不去據(jù)理力爭(zhēng)呢？如果她去奪回自己的權(quán)力，也許會(huì)第一個(gè)上車。
如今的社會(huì)已經(jīng)走出了文盲時(shí)代，進(jìn)入了高度文明的社會(huì)。物資極其豐富，精神文明也得到了改善。很多人的文化程度有所提高，幾乎沒(méi)有不識(shí)字的。盡管如此，還是有少數(shù)人對(duì)一些簡(jiǎn)單的字裝作不認(rèn)識(shí)，這種人被稱為“假文盲”。著名畫(huà)家華君武曾畫(huà)過(guò)一幅名叫《假文盲》的畫(huà)，他借助了漫畫(huà)的表現(xiàn)形式，對(duì)這種假文盲進(jìn)行了強(qiáng)烈的諷刺。
在這幅畫(huà)中，畫(huà)著幾名身強(qiáng)力壯的男子，他們正站在“母子上車處”，等候公共汽車的來(lái)臨。而真正應(yīng)該站在此處等候車輛的母子倆，卻被他們擠在了一邊。那位母親用求助的目光望著他們，希望他們能挪一點(diǎn)位子出來(lái)。但是，那些男子對(duì)婦女視而不見(jiàn)，對(duì)婦女旁邊寫(xiě)著“母子上車處”的牌子熟視無(wú)睹，毫無(wú)理讓之意。難道他們真的不識(shí)字嗎？不，不是的，他們?yōu)榱俗约旱姆奖悖b了一回假文盲。
過(guò)了一會(huì)兒，一輛公共汽車緩緩開(kāi)來(lái)。那幾名男子一擁而上，在公共汽車上搶到了最好的位子。而那位母親，抱著孩子最后一個(gè)上車，站在那些男子的旁邊。車開(kāi)了，在晃晃悠悠的車廂里，母親緊緊地抱著孩子，顫顫巍巍的站著，生怕摔了一跤，傷著自己的孩子。這時(shí)，車上的喇叭傳來(lái)響亮的聲音：“乘客們，您好，歡迎您乘坐本路電車！公共汽車是精神文明的窗口。如果您的身邊站有老、弱、病、殘、弱，請(qǐng)您主動(dòng)讓個(gè)座，本車全體員工向您表示感謝！”那位母親一聽(tīng)，心想，這回該有個(gè)人給我讓個(gè)座了吧！果然，那幾名男子先是一愣，但后來(lái)，他們有的擺弄自己的眼鏡，有的閉目養(yǎng)神，有的則繼續(xù)看報(bào)紙，沒(méi)有一個(gè)人為這位抱著孩子的母親讓個(gè)座。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是我精心整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文1
“咳!急死我了!急死我了!這次考試會(huì)不會(huì)很難?時(shí)間會(huì)不會(huì)不夠?”我清楚地記得，這是我剛上一年級(jí)時(shí)的第一單元測(cè)試，當(dāng)時(shí)我很緊張。老師把考卷發(fā)下來(lái)了，我拿起來(lái)一看，題目都很簡(jiǎn)單，心想：“哼!我還以為有什么大不了的呢!這么簡(jiǎn)單呀!”我放松了警惕，開(kāi)始心不在焉，題目剛看到一半就寫(xiě)了起來(lái)。
我做得很快，第一個(gè)交卷，老師問(wèn)我檢查了沒(méi)有，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，其實(shí)壓根沒(méi)檢查。交完考卷后，我得意地瞥了瞥班里的尖子生小林，只見(jiàn)她緊鎖眉頭，咬著筆桿，一幅苦思冥想的樣子。此時(shí)，我不由得驕傲起來(lái)：“還說(shuō)是班里的尖子生呢!這么小兒科的題就把你難成那樣!”
幾天以后，成績(jī)出來(lái)了，我喜滋滋地等待老師報(bào)出“胡雪晴，100分”，讓同學(xué)們對(duì)我刮目相看。老師開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)了，李明97分、張玉林88分，柴紫玲99分……當(dāng)報(bào)到小林的分?jǐn)?shù)時(shí)，班里的同學(xué)都驚嘆小林的成績(jī)好。而只有我不服，心想：“不要驚訝得太早，讓你們驚訝的還在后頭呢!”
“胡雪晴，75分。
漫步在田野間，一陣春風(fēng)吹來(lái)，讓人感到無(wú)比的舒適。春天不像冬天那樣寒冷刺骨，只是略帶一絲寒意。此時(shí)的小草已經(jīng)蘇醒了，倔強(qiáng)地探出了頭，雖然只是一點(diǎn)嫩綠，卻充滿了生機(jī)。田埂上，不知名的小花點(diǎn)綴其間，翠綠欲滴的蠶豆苗整齊地立在田埂旁，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷。
春天的母親又蘇醒了，她無(wú)私地哺育著小草，呵護(hù)著大樹(shù)，孕育著新的生命，溫暖著人間，使整個(gè)世界都充滿了生機(jī)。不遠(yuǎn)處，田間傳來(lái)幾聲蛙鳴，天空中掠過(guò)一群歸雁，仿佛在訴說(shuō)著春天的故事。我輕輕揮手告別，滿載著對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。
蚯蚓爺爺是我要拜訪的第一個(gè)朋友，它在濕潤(rùn)的土壤中辛勤耕耘，無(wú)私地為新生命鋪路。我為它感到驕傲，它樂(lè)觀而不屈的靈魂讓我深受啟發(fā)。水是自由的，索溪像是從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒嬉戲于山間，一會(huì)兒又自由地奔跑，充滿了無(wú)盡的活力。
走出家門(mén)，與滿天的朝霞親密接觸，心中充滿了清爽與寧?kù)o。收音機(jī)的聲音在耳邊回蕩，雖然讓鄰居感到厭煩，但我卻沉浸在其中，感受著生活的美好。樹(shù)縫間漏下的幾點(diǎn)燈光，仿佛是疲憊的人們的眼眸，帶著一絲倦意。
街上的人們熙熙攘攘，電車緩緩而行，鈴聲輕響，仿佛在說(shuō)“借光”。春天的田野像一幅展開(kāi)的畫(huà)卷，金黃的油菜花、勤勞的小蜜蜂、綠得發(fā)亮的紅花草，一切都顯得那么生機(jī)勃勃。
編輯詞條 假文盲
1、1000字
冬天的一個(gè)早晨，北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)刺骨。某車站里的人太多了。不少入口處后面都排成了長(zhǎng)龍，只有“母子上車處”候車的人不多。
在“母子上車處”牌子的旁邊站著一位扎著頭巾的婦女，她的個(gè)頭不算高，懷里還抱著一個(gè)大約兩三歲的孩子。她看看掛著的牌子，又看看那幾位青年，皺了皺眉頭，心想：這里明明是“母子上車處”，那幾個(gè)青年怎么會(huì)站在這兒?這怎么可以呢?不行，我必須得說(shuō)服他們。想到這里，她走到排在前頭的青年面前，禮貌地對(duì)他說(shuō)：“先生，能請(qǐng)你把這牌子上的字給我讀一下嗎？”這個(gè)青年剛想說(shuō)什么，站在他身后的高個(gè)子青年卻不耐煩地說(shuō)：“讀什么讀!你自己不會(huì)看嗎？”那位婦女抑住心中的怒火，說(shuō)道：“對(duì)不起，我是文盲，不識(shí)字。”那個(gè)高個(gè)子青年聽(tīng)了，有氣無(wú)力地念道：“母——子上車——處——”“那這幾個(gè)字是什么意思呢？”那位婦女接著問(wèn)：“哼，連這個(gè)意思都不懂，你給我聽(tīng)好了，”那位個(gè)子最矮、戴著鴨舌帽的人輕蔑地說(shuō)道，“意思是帶著孩子的婦女與孩子一起上車的地方。”那位婦女聽(tīng)了，以為達(dá)到目的了，于是，她說(shuō)：“那好，既然是帶著孩子的婦女與孩子一同上車的地方，你們幾個(gè)年輕人怎么可以排在這里呢？”“哼，我們?cè)敢猓愎艿弥鴨?”那個(gè)大個(gè)子青年蠻橫地說(shuō)道。
以上就是六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元作文的全部?jī)?nèi)容，”惹得我們笑得前俯后仰。竹排順著竹篙不斷地向前進(jìn)，這時(shí)眼前出現(xiàn)了一座山，山上呈現(xiàn)出大小不一的洞穴，我好奇地問(wèn)艄公：“這是什么？”艄公說(shuō)：“這是古代文字，你能看的出來(lái)嗎？”我一頭霧水，這奇形怪狀的符號(hào)，怎么也看不出是什么字。艄公俏皮地說(shuō)：“古人胡言亂語(yǔ)，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
