知識(shí)的力量作文600字？知識(shí)的力量作文七年級(jí)1 “知識(shí)就是力量”這句話,我不知道聽了多少遍,從前我都不以為然。直到2020年這場(chǎng)疫情的來(lái)臨,才讓我明白,如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)人的統(tǒng)一部署指揮,如果沒(méi)有科學(xué)的防護(hù) 措施 與醫(yī)護(hù)人員一流的救治水平,如果沒(méi)有千千萬(wàn)萬(wàn)的抗疫工作者日夜奮斗在一線……我們中國(guó)現(xiàn)在是什么局面?我不敢想象。那么，知識(shí)的力量作文600字？一起來(lái)了解一下吧。
“在陜西有個(gè)十歲的小女孩，因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢再上學(xué)。她跪在媽媽面前哭著說(shuō)：‘媽，只要您讓我上學(xué)，我以后就不吃飯了?！院蟮娜兆永?，當(dāng)別人津津有味地吃午飯時(shí)，她只能躲在學(xué)校的小山上望著天空出神。在四川有一個(gè)叫小云的女孩，失學(xué)后，自己白天在家里做飯、喂豬，晚上拿出珍藏的課本自學(xué)。期末考那天，她做完家務(wù)事后，來(lái)到學(xué)校，用半節(jié)課答完了試卷，并含淚寫下了四個(gè)字：‘我想上學(xué)！’”聽了這個(gè)故事，我哭了?，F(xiàn)在全國(guó)開展了“希望工程”活動(dòng)，我要爸爸和我一起幫助失學(xué)兒童，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我把聽到的故事講給爸爸聽，并說(shuō)了我的想法，爸爸卻說(shuō)：“現(xiàn)在咱們家里有了點(diǎn)錢，但那是要給你上學(xué)用的，將來(lái)你還要上高中、上大學(xué)！”我不服，還想說(shuō)什么，爸爸一看，說(shuō)：“我還有個(gè)生意要談，有事晚上再說(shuō)！”我看著消失在門外的身影，失望極了，像只泄了氣的皮球無(wú)精打采。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你爸是個(gè)死腦筋，說(shuō)不通的?！薄昂?，我就不信這個(gè)邪。”我琢磨著，以前家里很窮，老爸也沒(méi)機(jī)會(huì)念書……我靈光一閃，眼睛一亮，“有了，就用這招：曉之以理，動(dòng)之以情，我看你還會(huì)不會(huì)開竅！”
晚上，我做完一切，就坐在客廳里哼著曲兒，自個(gè)兒直樂(lè)。爸爸回來(lái)看見了，問(wèn)：“珍兒，今晚怎么有空閑，來(lái)陪老爸聊聊。
有一句老古話說(shuō)得好：“知識(shí)就是力量!”的確，知識(shí)也給我力量。
以前，我是一個(gè)很膽小的女孩。我怕鬼、蟲子、蛇甚至是陌生人。但是我很喜歡聽媽媽講故事，我從故事中知道這個(gè)世界上沒(méi)有鬼，蟲子和蛇，分兩種——有毒、無(wú)毒，陌生人不是各個(gè)都是壞蛋……
后來(lái)，我從電視上獲取知識(shí)。我看《動(dòng)感英語(yǔ)》，鍛煉自己的英語(yǔ);看《國(guó)寶檔案》，提高自己貧乏的鑒賞水平;看《臺(tái)灣百科》，增長(zhǎng)自己對(duì)寶島臺(tái)灣的了解;看《中國(guó)文藝》，提升自己的藝術(shù)欣賞力;看《新聞聯(lián)播》，了解時(shí)政……
我獲取知識(shí)的`渠道越來(lái)越多，知識(shí)面也越來(lái)越豐富。
失敗時(shí)，書上主人公們的至理名言時(shí)刻激勵(lì)著我，不要灰心;成功時(shí)，一條條因驕傲而失敗的例子一直提醒著我，不要自大;孤單時(shí)，一個(gè)個(gè)故事陪伴著我，忘記孤獨(dú)……沖動(dòng)時(shí)，讓我冷靜;失望時(shí)，讓我充滿希望;害怕時(shí)，讓我鼓起勇氣;自卑時(shí)，讓我恢復(fù)自信……這都是獲取來(lái)的知識(shí)給我的。
給我最多力量的還是《飄》中是斯佳麗，雖然她有很多缺點(diǎn)，但是我就是欣賞她那種不向命運(yùn)低頭的精神，它陪我從學(xué)習(xí)中的低谷爬了出來(lái)?！拔乙盟麄兊姆绞酱驍∷麄?”這句話也給了我很多啟迪。
知識(shí)的確給了我力量。
第1篇：知識(shí)就是力量
知識(shí)就是力量
知識(shí)就是力量——題記
知識(shí)是一切力量的源泉，是文人騷客抒發(fā)豪情壯志的資本；是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，科學(xué)發(fā)展的力量源泉；是人們獨(dú)立于世界文化之林的基石。因?yàn)橹R(shí)就是力量。
“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！笔俏娜四蛯?duì)知識(shí)的渴望，是文人抒展才華，是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)人的渴望?！峨蹰w序》讓王勃一舉成名，盡情抒發(fā)沉郁頓挫的感慨之情。十年苦讀只為一朝的他成功了，如今是他壯志得以抒發(fā)的時(shí)刻，然而他命運(yùn)多舛，英年早逝，讓人倍感惋惜?？珊蠲蓞s與眾不同，一首《臨江仙》便讓他對(duì)未來(lái)充滿了希望，也借機(jī)回?fù)袅四切┏靶λ娜?。以后他升官宰相。是知識(shí)給了他機(jī)會(huì)，是知識(shí)充實(shí)了自己。因?yàn)橹R(shí)就是力量。
“科學(xué)是第一生產(chǎn)力，知識(shí)就是科學(xué)發(fā)展的源泉。”是國(guó)家對(duì)知識(shí)的重視，因?yàn)閲?guó)家的發(fā)達(dá)離不開知識(shí)。它是國(guó)家繁榮昌盛，獨(dú)立于世界之林的基礎(chǔ)。曹公對(duì)賢才如饑似渴，對(duì)關(guān)羽的重視表現(xiàn)得淋漓盡致。溫酒斬雄華，過(guò)五關(guān)斬六將，無(wú)一不是曹公對(duì)關(guān)羽的賞識(shí)之舉，才有了關(guān)于義釋曹操華容道。周公吐哺也反映了求賢若渴之情。因?yàn)閲?guó)家的發(fā)展需要人才，需要人才治國(guó)之邦。
而知識(shí)也是人們獨(dú)立于世界文化之林的基石。
樓層: 2
天平的兩端
這是一把教育的天平，天平左邊是知識(shí)，天平的右邊是愛(ài)。無(wú)論放棄哪邊，天平不再平衡。這不是孟子的魚和熊掌，非要兩者不可兼得不可，而是人的左膀右臂無(wú)論失去哪邊，都讓人痛不欲生。
沒(méi)有知識(shí)的愛(ài)顯得渺小。走在路上看到一老人在沿街乞討，于是掏出幾塊錢以表示你的愛(ài)心，可是這種愛(ài)偉大嗎？你救了老人今天的生活，卻保證不了他明天的溫飽；你幫助了這個(gè)老人，卻幫助不了更多與之有著相似遭遇的孤苦的老人們。你能說(shuō)你的愛(ài)偉大 嗎？！相比那幾塊錢的施舍，我們要做的事是好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)報(bào)效國(guó)這，助國(guó)家擺脫貧困，這樣才能從根本上幫助那些孤苦的老人們。唯有這樣的愛(ài)，才算得上偉大。
沒(méi)有愛(ài)的知識(shí)顯得空虛。每天積極投身于X、Y、Z，這種教育成功嗎？教育教給我們的不僅僅只有這些，愛(ài)才是果實(shí)。最不喜歡聽到的一句話是：“某某美籍華裔科學(xué)家研制出了××，為世界作出了巨大貢獻(xiàn)?！边@就是沒(méi)有愛(ài)的教育！是的，他們努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，但功成名就后，卻向其他國(guó)家的懷抱，而這位把他們辛苦養(yǎng)育成人的祖國(guó)母親，他們卻忍心把她們棄在一邊不管，自己獨(dú)享物質(zhì)上的愉悅，難道他們的內(nèi)心就不覺(jué)得空虛嗎？一個(gè)連母親都可以放棄的人，我們又能指望他什么呢？沒(méi)有愛(ài)的教育，知識(shí)再多，也只是徒然。
人類與動(dòng)物最大的區(qū)別是我們?nèi)祟愑兄R(shí)、有情感、有文化，如果沒(méi)有了這些我們?nèi)祟惻c動(dòng)物又有什么區(qū)別呢?知識(shí)蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量，我們一定要勤奮學(xué)習(xí)。下面給大家分享一些知識(shí)的力量作文七年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
知識(shí)的力量作文七年級(jí)1
“知識(shí)就是力量”這句話，我不知道聽了多少遍，從前我都不以為然。直到2020年這場(chǎng)疫情的來(lái)臨，才讓我明白，如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)人的統(tǒng)一部署指揮，如果沒(méi)有科學(xué)的防護(hù)措施與醫(yī)護(hù)人員一流的救治水平，如果沒(méi)有千千萬(wàn)萬(wàn)的抗疫工作者日夜奮斗在一線……我們中國(guó)現(xiàn)在是什么局面?我不敢想象。這件事使我越來(lái)越明白了“知識(shí)就是力量”的深刻含義。
這場(chǎng)疫情來(lái)勢(shì)洶洶，把我們打了個(gè)措手不及，導(dǎo)致我們不能去學(xué)校上課。但是“停課不停學(xué)”，我們依然每天都會(huì)在電腦上相見，老師特意為我們安排了健康講堂，讓我們了解更多的疫情知識(shí)，另外靈動(dòng)語(yǔ)文、智慧數(shù)學(xué)、快樂(lè)英語(yǔ)、律動(dòng)時(shí)間、科學(xué)探索等，各科知識(shí)樣樣都有，就像在學(xué)校一樣，保證了我們的上課質(zhì)量。所以我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的一片苦心。
大科學(xué)家牛頓曾有這樣一個(gè)故事。倫敦大瘟疫的1665-1667年這段時(shí)間，牛頓剛好是23歲到25歲的黃金時(shí)期，在家整整被隔離十八個(gè)月。
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