材料作文怎么審題？可以提煉這樣的觀點(diǎn)：①要有獨(dú)特的美(從斷臂維納斯的角度);②要順其自然，不必把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加與人(從好事者的角度)。如不顧材料中的傾向性而提煉“攻關(guān)不怕難”，“只要堅(jiān)持就能成功”的觀點(diǎn)是不正確的。那么，材料作文怎么審題？一起來了解一下吧。
材料 作文 審題立意指導(dǎo)六要點(diǎn)
材料作文審題立意指導(dǎo)第一點(diǎn)：查原因
一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了!切錯(cuò)!”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星!”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。
為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案?是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。
可引申出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功
材料作文審題立意指導(dǎo) 第二點(diǎn) ：明關(guān)系
一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個(gè)字——“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請(qǐng)以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信。
兒子與父親之間是一種不正當(dāng)?shù)年P(guān)系，作為他的同學(xué)給他寫信，要?jiǎng)駥?dǎo)、教育他懂得孝敬父母。這是材料反映的主要的矛盾關(guān)系，不要在“花銷緊”要節(jié)約方面大做文章。
材料作文審題立意指導(dǎo) 第三點(diǎn) ：抓關(guān)鍵
北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。
高考作文題型中，材料作文考驗(yàn)的是考生的理解和把握能力。相比那些主題范圍寬泛、容易套用的命題作文，材料作文能更好地避免使用套路。然而，很多考生因未能吃透材料，熟練掌握審題立意的方法，導(dǎo)致提煉的觀點(diǎn)與材料關(guān)聯(lián)不大，最終影響文章的整體質(zhì)量。
要吃透材料、立意精準(zhǔn)，可以采用以下九種方法：
主旨領(lǐng)悟法：通過理解材料的中心，提煉出觀點(diǎn)。例如，貝利的故事強(qiáng)調(diào)了永不滿足的進(jìn)取精神和不斷創(chuàng)新的哲理。
關(guān)鍵把握法：抓住關(guān)鍵詞句，洞察材料主旨。以貝利的回答為例，三個(gè)“下一個(gè)”蘊(yùn)含著永不滿足的進(jìn)取精神。
由果溯因法：分析材料中的現(xiàn)象或結(jié)果，推導(dǎo)出原因。如強(qiáng)力萬(wàn)能膠水的成功，不僅因?yàn)橘|(zhì)量過硬，還因?yàn)闋I(yíng)銷策略的創(chuàng)新。
寓意揭示法：透過故事表象，挖掘其深層意義。驢子馱鹽和海綿的故事，警示我們一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，靈活應(yīng)對(duì)。
傾向揣摩法：根據(jù)材料傾向提煉觀點(diǎn)，避免與材料若即若離。
多向發(fā)散法：從多個(gè)角度立意，選擇最合適的。
舍次求主法：聚焦主要人物或事件，提煉觀點(diǎn)。
求同存異法：對(duì)組合性材料，尋找共同點(diǎn)或交叉點(diǎn)。
互補(bǔ)完善法：結(jié)合不同材料，提煉全面合理的觀點(diǎn)。
這些方法相互補(bǔ)充，靈活運(yùn)用能提高審題立意的準(zhǔn)確性和文章質(zhì)量。
問題一：材料作文怎樣審題材料作文審題立意 文章的立意取決于審題。審題不清，那么立意就不準(zhǔn)；立意不準(zhǔn)，就會(huì)出現(xiàn)偏題、跑題現(xiàn)象?！捌迨б恢?，全盤皆輸”就是這個(gè)道理。 ?? 一、材料作文審題原則? ①整體性原則? 仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實(shí)弄清材料的中心和實(shí)質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語(yǔ)，以局部代替整體。當(dāng)然，重視材料中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句是正確而且必需的，但它在必須在整體框架下進(jìn)行。如這樣一則作文材料，根據(jù)以下材料自選角度作文：? ?????一偉大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問她：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答說：“其實(shí)，這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已?！逼鋵?shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的邊邊角角”，就能獲得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！? ?????我們?cè)撛鯓印皩彙边@則材料呢？? ?????有的同學(xué)抓住了關(guān)鍵詞“雕塑自我”，以此為話題，立意為“我勤奮努力塑造自我”、“我通過多讀書塑造自我”、“我選擇好的朋友塑造了自我”、“我培養(yǎng)自己高尚的情操來塑造自我”等等。有的同學(xué)更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因?yàn)槊恳粋€(gè)成功的人都有缺點(diǎn)錯(cuò)誤。
多則材料作文審題立意的方法是先分析每一則材料（子材料）確定主題，然后加以綜合，取交集或者并集。幾個(gè)子材料間有相同點(diǎn)的取交集，看似沒有關(guān)聯(lián)的就合并一起。
不論是寫記敘文還是寫議論文，都不能脫離文題材料行文，且文章主題必須與所給的幾則材料有直接聯(lián)系，并在作文各個(gè)部分(開頭、中間、結(jié)尾)有所體現(xiàn)。所以在構(gòu)思時(shí)，“點(diǎn)題”的設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。文章的亮點(diǎn)是最吸引人的地方。它可以是材料主旨的適度發(fā)掘，也可以是全文的素材遴選，還可以是文章的情節(jié)安排，更可以是文章的語(yǔ)言表達(dá)等?？忌诖蛟煳恼碌牧咙c(diǎn)時(shí)，必須緊扣文章中心，不能為打造亮點(diǎn)而打造亮點(diǎn)，而要為突出中心打造亮點(diǎn)。
多角度入手： 1.橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。 我們無(wú)論做什么事，都不能脫離實(shí)際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、 主要觀點(diǎn)，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。2.反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對(duì)原材料明確提出質(zhì) 疑。 因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽就大有市場(chǎng)，就會(huì)得出魯人未必會(huì)窮的結(jié)論。這就要求 魯人敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革。 3.延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)原材料作合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng) 的推理、引伸。 "虧本生意做不得"，"無(wú)用武之地焉能致富"等觀點(diǎn)。 4.類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián) 系起來考慮，找出其中的相似點(diǎn)。
以上就是材料作文怎么審題的全部?jī)?nèi)容，多角度入手： 1.橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。 我們無(wú)論做什么事，都不能脫離實(shí)際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、 主要觀點(diǎn)，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。2.反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對(duì)原材料明確提出質(zhì) 疑。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
