三年級(jí)捉迷藏的作文？我環(huán)顧四周，看到房間的角落里有一個(gè)大柜子，靈機(jī)一動(dòng)，決定就藏在那里。3. 孩子們?cè)诠珗@里歡快地玩耍，小明、小麗和小亮決定玩捉迷藏游戲。游戲開始了，小明用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，小亮在草叢邊拍了幾下，然后輕手輕腳地躲到了一棵大樹下。小明傾聽周圍的動(dòng)靜，快速地走到草叢邊探查，沒(méi)有人。他又趕到大樹旁邊，那么，三年級(jí)捉迷藏的作文？一起來(lái)了解一下吧。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和一群小伙伴在院子里玩捉迷藏游戲。我負(fù)責(zé)捉，小伙伴們則藏了起來(lái)。我捂著眼睛背對(duì)著墻開始數(shù)數(shù)，從一數(shù)到一百。數(shù)完后，我迅速轉(zhuǎn)身，但發(fā)現(xiàn)大家都不見了蹤影。
我開始逐個(gè)單元尋找，終于在三單元的二樓樓梯上找到了第一個(gè)小伙伴。接著，我來(lái)到小院的停車場(chǎng)，這里停滿了車輛，我蹲下觀察，卻發(fā)現(xiàn)只有車輪，沒(méi)有藏匿的小伙伴。我站起來(lái)想了想，高聲喊道：“哈哈，我看見你了，投降吧！”這個(gè)方法果然有效，很快就有兩個(gè)小伙伴出現(xiàn)了，我笑著說(shuō)：“你們上當(dāng)了，其實(shí)我不知道你們藏在哪里。”
還差最后一個(gè)小伙伴，我趕緊走出停車場(chǎng)，開始在院子里尋找。忽然，我注意到前面的松樹似乎動(dòng)了一下，心想：沒(méi)有刮風(fēng)，樹怎么會(huì)動(dòng)呢？松樹后面一定有人。我小心翼翼地靠近，突然轉(zhuǎn)身一把抓住了他，“哈哈，我終于找到你了！”
今天的捉迷藏游戲讓我非常開心，我希望下個(gè)星期天還能和小伙伴們一起玩這個(gè)游戲。捉迷藏真是太好玩了！
今天上作文課，提議玩“捉迷藏”，同學(xué)們一致贊同，游戲隨之開始。
一位男生自夸：“哈，捉迷藏是我的強(qiáng)項(xiàng)，你們瞧好了!”
我悄悄對(duì)老師說(shuō)：“老師，讓他先捉。看他有多厲害。”
老師用毛巾蒙住男生雙眼，再讓他轉(zhuǎn)三圈。我們迅速找好藏身之地，男生開始摸索，先是左右桌椅，未找到人，他失望離開，繼續(xù)前進(jìn)。
男生伸手靠近一個(gè)女生時(shí)，后方傳來(lái)“咯吱，咯吱”的聲音，他立即警覺(jué)，朝聲音處摸去，成功抓到一名男生。計(jì)算時(shí)間，男生只用了三分鐘，抓到了最聰明的同學(xué)。
原來(lái)，我正躲在后門。今天游戲真有趣，期待下次再玩。
記一次游戲——捉迷藏
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和幾個(gè)小伙伴在小區(qū)的空地上展開了一場(chǎng)別開生面的捉迷藏游戲。
游戲準(zhǔn)備： 我們先通過(guò)抽簽的方式?jīng)Q定了由小明來(lái)?yè)?dān)任第一輪尋找的人。他站在空地的一角，雙手緊緊捂住眼睛，開始大聲數(shù)數(shù)，為游戲拉開序幕。 其余的小伙伴則迅速分散開來(lái)，各自尋找最佳的藏身之處。有的巧妙地躲在粗壯的大樹后面，利用樹干的掩護(hù)來(lái)隱藏自己；有的則靈活地穿梭在樓房的陰影之中，希望借此躲避尋找者的視線；還有的機(jī)敏地跑進(jìn)了小區(qū)的綠化帶，利用茂密的植被作為天然的屏障。
游戲過(guò)程： 小明數(shù)完數(shù)后，游戲正式開始。他睜開眼睛，環(huán)顧四周，開始仔細(xì)搜尋我們的蹤跡。他首先來(lái)到了樹后面，但那里早已空無(wú)一人。 接著，他又轉(zhuǎn)身前往樓房的陰影處，同樣是一無(wú)所獲。看到小明焦急地四處張望的樣子，我們躲在暗處的小伙伴都忍不住屏息凝神，生怕發(fā)出一點(diǎn)聲音暴露了自己。 就在小明即將發(fā)現(xiàn)我藏身的小花園時(shí)，我果斷決定轉(zhuǎn)移陣地。我迅速而輕巧地從花園的另一側(cè)溜出，悄悄地繞到了樓房的另一邊，成功躲過(guò)了小明的追捕。 小明在小花園里仔細(xì)搜尋了一番，卻始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的蹤跡，只好失望地離開。
夜晚降臨，知了的叫聲漸漸消失，星星在夜空中閃爍，月光如銀灑滿公園。我與小伙伴們?cè)诖藲g聲笑語(yǔ)，一場(chǎng)“捉迷藏”游戲拉開帷幕。但如何公平地選出“捉”與“躲”者？我們選擇了石頭剪刀布的游戲。最終兩位小伙伴勝出，選擇“捉”的角色。
游戲開始，大家各自隱藏。只剩我未藏好，媽媽恰巧坐在石桌邊，見狀問(wèn)道：“你為何不躲？”我答道：“我想喝口水。”喝完水，小伙伴已開始尋找。我迅速躲到媽媽身邊，時(shí)間緊迫，無(wú)法逃脫。他們四處搜尋，不知過(guò)了多久，仍未發(fā)現(xiàn)我們。這時(shí)，一位小伙伴走到媽媽前，對(duì)她說(shuō)：“阿姨，能告訴他們我要回家了嗎？”我差點(diǎn)笑出聲。媽媽假裝不知我在哪，大聲說(shuō)：“琛琪，該回家了。”小伙伴見無(wú)動(dòng)靜，繼續(xù)尋找。媽媽建議我換個(gè)地方躲，以防被找到后位置不保密。于是，我跑到大石頭旁，側(cè)身而立，讓他們找尋。看著他們汗流浹背，奔忙于公園，我心中暗自竊喜。忽然，一個(gè)小朋友叫道：“你們看，那是誰(shuí)？”小伙伴們仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)我并未躲藏，而是一直站在那里。大家哈哈大笑，場(chǎng)面溫馨而快樂(lè)。
我為此感到自豪，原來(lái)在看似“危險(xiǎn)”的地方，其實(shí)是最安全的。這趟捉迷藏之旅，不僅考驗(yàn)了智慧與勇氣，更讓我們感受到了友誼與歡樂(lè)。
我熱愛(ài)的游戲——捉迷藏，總是與我的同學(xué)們一起度過(guò)課間的歡樂(lè)時(shí)光。每當(dāng)下課鈴聲響起，彭程、江希航與我便會(huì)迅速逃離教室，投入到這充滿樂(lè)趣的游戲中。其中，我最常選擇的藏匿地點(diǎn)是學(xué)校的舊教學(xué)樓四樓，這里有兩個(gè)通道，再加上欄桿的遮擋，我可以清晰地觀察到樓下動(dòng)態(tài)，而他們卻難以察覺(jué)我的存在。只要他們上樓，我早已悄悄離開，讓他們白費(fèi)力氣地尋找，而我總能巧妙地避開。江希航偏愛(ài)藏在教室里，但彭程常常在游戲進(jìn)行到一半時(shí)需要去喝水，這為江希航的藏匿提供了不利條件，故她經(jīng)常成為彭程的獵物。彭程則喜歡藏在滑滑梯下方的貓貓洞內(nèi)，這恰好成為江希航的藏身之處，但很快便被彭程發(fā)現(xiàn)，只剩下我獨(dú)自一人在觀望臺(tái)上欣賞風(fēng)景，無(wú)奈之下，我只得下樓尋找他們。
捉迷藏這個(gè)游戲不僅鍛煉了我們的探索能力，還增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼。在緊張的學(xué)習(xí)之余，它能有效緩解我們緊繃的神經(jīng)系統(tǒng)，帶來(lái)輕松愉快的體驗(yàn)。我深深地喜愛(ài)著這個(gè)游戲，它為我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣與歡笑。
以上就是三年級(jí)捉迷藏的作文的全部?jī)?nèi)容，夜晚降臨，知了的叫聲漸漸消失，星星在夜空中閃爍，月光如銀灑滿公園。我與小伙伴們?cè)诖藲g聲笑語(yǔ)，一場(chǎng)“捉迷藏”游戲拉開帷幕。但如何公平地選出“捉”與“躲”者？我們選擇了石頭剪刀布的游戲。最終兩位小伙伴勝出，選擇“捉”的角色。游戲開始，大家各自隱藏。只剩我未藏好，媽媽恰巧坐在石桌邊，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
