筆作文800字？如今，我已讀六年級(jí)，但筆依然是我不可或缺的伙伴。有了筆，我才能抒發(fā)出內(nèi)心的真情實(shí)感；有了筆，我才能如詩(shī)人一般，盡情展示我的才華。筆，這個(gè)熟悉的字眼，已經(jīng)深深烙印在我的心中。無(wú)論何時(shí)何地，它都是我忠實(shí)的伙伴，陪伴我度過(guò)每一個(gè)難忘的時(shí)刻。那么，筆作文800字？一起來(lái)了解一下吧。
今天下午,我剛到學(xué)校時(shí)還見筆靜靜地躺在課桌上,可現(xiàn)在我就要使用時(shí),它卻不翼而飛了!
我的筆是我最心愛之物,因?yàn)樗前职炙徒o我的生日禮物.我心急火燎地把桌面上的東西翻看了一遍,又把書包也翻來(lái)覆去地找了又找,地上也尋視了一遍又一遍,仍不見筆的蹤影.我心里倒吸了一口涼氣,我的筆莫非是被別人偷了?
嫌疑最大的莫過(guò)于我的同桌張澤.不是有人說(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)不好的人,往往有不少壞習(xí)慣嗎,而且他又離我最近,順手牽羊簡(jiǎn)直易如反掌.當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)頭觀察張澤,他今天神色好像不太自然,屁股老坐不安生,弄得凳子咯吱咯吱響.難道真是他偷了?
于是我便不再猶豫,我嚴(yán)肅地問(wèn)他：“我的筆不見了,你是不是和我開玩笑,把它藏起來(lái)了?”他一楞,繼而叫屈：“我?笑話!我堂堂正正的男子漢,怎么能和你開那樣的玩笑.笑話!真是天大的笑話!”
俗話說(shuō)：疑身生暗鬼.我越聽他這么說(shuō),我越懷疑.“你真的沒(méi)有?”我繼續(xù)盤問(wèn).
“絕對(duì)沒(méi)有!”他斬釘截鐵地說(shuō).“不然,你看看我的書包?”
我半信半疑,但為了我的筆,我還是硬著頭皮和他一同翻看了他的書包.
這些筆靜靜地躺在筆筒里，積滿了灰塵，不顯眼的外表下，卻蘊(yùn)含著我們成長(zhǎng)的印記。每一支筆芯寫完后，都被我們遺棄在一旁，認(rèn)為它已無(wú)用。然而，當(dāng)我們買它時(shí)，又是那么的珍惜。這些筆陪伴我們從一年級(jí)走到現(xiàn)在，是學(xué)生，就需要用筆。缺了筆，上課幾乎就無(wú)法進(jìn)行。它不僅幫助我們記錄知識(shí)，完成作業(yè)，更在我們決定人生道路的關(guān)鍵時(shí)刻——考大學(xué)時(shí)發(fā)揮著不可替代的作用。然而，當(dāng)它“老”了，寫不出字了，我們是否應(yīng)該一起抹去它的功勞呢？
翻看那些泛黃的日記，細(xì)細(xì)品味其中的妙詞佳語(yǔ)，我們只記得欣賞文字，卻忘記了背后的使者——筆。筆不僅是工具，更是我們情感的載體，是我們表達(dá)自我、抒發(fā)情感的媒介。它記錄著我們的喜怒哀樂(lè)，見證著我們的成長(zhǎng)歷程。作家、教授、記者……他們之所以能成為大人物，寫出妙文、美文，并獲得世界人們的高度贊賞，離不開筆的支持。筆，是他們靈感的源泉，是他們思想的延伸。
如今，我已讀六年級(jí)，但筆依然是我不可或缺的伙伴。有了筆，我才能抒發(fā)出內(nèi)心的真情實(shí)感；有了筆，我才能如詩(shī)人一般，盡情展示我的才華。筆，這個(gè)熟悉的字眼，已經(jīng)深深烙印在我的心中。無(wú)論何時(shí)何地，它都是我忠實(shí)的伙伴，陪伴我度過(guò)每一個(gè)難忘的時(shí)刻。
1. 用《筆》寫一篇作文
筆
高三 | 800字 | 其他
者，寫子畫圖的用具，現(xiàn)代漢語(yǔ)字典上的第一種解釋。如果要說(shuō)人類的歷史是由什么記載傳承的，毫無(wú)疑問(wèn)，就是筆。
在筆還沒(méi)有發(fā)明之前，人們以手為筆，以土代紙，開始在上面畫幾條橫橫杠杠，或者畫出第一只鳥和第一棵樹。直到有一天，祖先們發(fā)現(xiàn)，要記錄的事實(shí)在是太多了，日期、方位、重大事件、晚餐的組成……于是，筆被發(fā)明出來(lái)了。
一說(shuō)筆，與炎黃子孫魂?duì)繅?mèng)縈千載的毛筆定然當(dāng)仁不讓。一方好墨，一筆狼毫，古代讀書人，哪個(gè)少的了？一桿毛筆，在無(wú)數(shù)古人的指間留下厚重的繭。有人練字把屋下的幾缸水都磨干了，有人用墨汁浸黑了一個(gè)池塘，更有人練字寫壞的筆頭積了五大簏子。顏真卿的厚重莊嚴(yán)，王羲之的筆走龍蛇，鄭板橋的以隸為楷，一桿毛筆何來(lái)如此大的魅力？經(jīng)過(guò)千年的沉淀浮沉，毛筆這東西早已不再是東西了，是靈魂之所，是精神寄托，更是文化人物的象征。
一直到了現(xiàn)代，鋼筆出現(xiàn)了，矛盾也就出現(xiàn)了。人們一邊提高學(xué)習(xí)吸收新知識(shí)、新文化、新事物，一邊又激昂地?fù)]灑手中的毛筆。碰撞以時(shí)間為推進(jìn)體，愈演愈烈。最后，毛筆終于敗下陣來(lái)。于是有了辛亥革命，有了胡適之的白話文，有了纖小的鍍金鋼筆。文化斗士們陷入了迷茫與彷徨，是前進(jìn)，還是保留？革新、革新，何時(shí)才能新？后來(lái)的后來(lái)，人們一狠心，將筆傾斜過(guò)來(lái)，只是手中的筆變得和從前不一樣了。
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是我收集整理的那支鋼筆作文800字，希望能夠幫助到大家。
看著眼前的鋼筆，我不禁淚眼朦朧，閉上眼，陷入沉思……
在我的印象中，爺爺在我五歲起就開始教我認(rèn)字、寫字，而我十分厭煩，總是坐立不安，常在本子上亂涂亂畫，一次，兩次，三次……幾次下來(lái)，那一次爺爺終于忍不住了，訓(xùn)斥了我，那聲音如同滾滾沉雷，令天地都為之震動(dòng)。可小小的我竟還是如此頑皮，左耳進(jìn)，右耳出，還朝著爺爺做了一個(gè)鬼臉。他的一張臉頓時(shí)氣成了豬肝色，牙齒咯咯作響，鼻翼一張一合，胸脯一起一伏，仿佛全身都在燃燒，每個(gè)毛孔都冒著火星。可我還是那么漫不經(jīng)心，“啪”，清脆響亮的聲音響起，鋼筆落在了我右手的節(jié)骨眼上。痛的我頓時(shí)滿臉扭曲，哇哇直哭。而爺爺站在一旁，冰冷之色令我疑惑不解。
七歲，我上小學(xué)了。我喜形于色，為終于擺脫了爺爺?shù)谋O(jiān)視仰天大笑。但不久，希望就化成了泡影——爺爺又打了我。那個(gè)下午，我完成了作業(yè)，連蹦帶跳，準(zhǔn)備出去，爺爺突然走進(jìn)來(lái)，說(shuō)要檢查我的作業(yè)。我突然緊張了起來(lái)，兩只手燙著了似的'使勁搓著，眼皮直哆嗦，腳跟也站不穩(wěn)。
俗語(yǔ)說(shuō)：“一日之所需，百工斯為備。”我們能有現(xiàn)在便利的生活，不僅是制造者的千辛萬(wàn)苦，還要仰賴先人的智慧，不斷的推陳出新，創(chuàng)造、發(fā)明許多的東西。
許多人對(duì)“筆”的印象就只是寫寫字、畫畫圖，或是記載一些事情。當(dāng)筆沒(méi)水時(shí)，我們就隨手一丟，棄之如敝屣，把它丟進(jìn)垃圾桶，希望它馬上從眼前消失，不想再見到它。但是，假如有一天它真的消失不見了呢？
有一次，老師在上課時(shí)，突然說(shuō)要“隨堂測(cè)驗(yàn)”，雖然我們抱怨連連，大聲哀嚎，老師仍然不顧我們的苦苦哀求，無(wú)情的把考卷發(fā)了下來(lái)。正當(dāng)我習(xí)慣性的把手伸進(jìn)書包里拿鉛筆盒時(shí)，我心里納悶的問(wèn)著自己：“咦！我的鉛筆盒呢？”我的手在書包里翻了又翻，掏了又掏，把整個(gè)書包開膛剖肚般的翻了過(guò)來(lái)，仍然不見鉛筆盒的蹤影。隔壁的同學(xué)見到我像熱鍋上的螞蟻一樣著急，關(guān)心的說(shuō)：“你可能把鉛筆盒放在家里吧！”這個(gè)消息對(duì)我來(lái)說(shuō)，猶如晴天霹靂，因?yàn)槲覜](méi)有筆可以拿來(lái)做測(cè)驗(yàn)。
還好我身旁有一位熱心助人的同學(xué)，他遞過(guò)來(lái)一枝筆，像是一塊能讓我起死回生的漂流木，將我從湍急的漩渦中拉起。他從鉛筆盒中拿出一枝粉紅色的自動(dòng)筆，和一個(gè)可愛的小兔子橡皮擦，緩緩的遞給我，我用感激的眼神看著他，因?yàn)樗呐e手之勞，著實(shí)的救了我一命，我這才趕緊振筆疾書的寫著測(cè)驗(yàn)卷。
以上就是筆作文800字的全部?jī)?nèi)容，1. 以一支筆的自述為題的作文怎么寫 筆的自述我是一支不起眼的筆,全天下都有我的伙伴。 我長(zhǎng)得很高,有一個(gè)小小的腦袋,嘴里可以吐出筆芯,小朋友們可喜歡我啦!我一直過(guò)著幸福的生活,我的小主人對(duì)我很友好。有一次,他不小心把我摔到地上,連忙把彎腰我撿起來(lái),查看我有沒(méi)有受傷,然后用手輕輕地?fù)崦摇?nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
