記敘文作文結(jié)尾？作文的開(kāi)頭和結(jié)尾的寫法，古人稱之為“鳳頭豹尾”，強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，結(jié)尾要有力、深刻。簡(jiǎn)潔的開(kāi)頭有助于迅速吸引讀者的注意力，而精妙的結(jié)尾則能給讀者留下深刻印象。寫作時(shí)，可以考慮以下幾種開(kāi)頭方式：開(kāi)門見(jiàn)山式，如《談骨氣》直接提出觀點(diǎn)；背景漸入式，如《孔乙己》通過(guò)環(huán)境描寫引出人物；設(shè)問(wèn)置疑式，那么，記敘文作文結(jié)尾？一起來(lái)了解一下吧。
春天的花園里，百花爭(zhēng)艷，但在我心中，最美的還是那朵友誼之花。我和一個(gè)同學(xué)是好閨蜜，我們一起度過(guò)了五年的同窗時(shí)光。我們的友誼，就像這朵花，從一年級(jí)開(kāi)始就慢慢綻放，每當(dāng)我們大笑、傾訴，每一次快樂(lè)的回憶都滋養(yǎng)著這朵友誼之花，它一直在我心中盛開(kāi)，永不凋謝。
記得去年六一前夕，我們一起排練舞蹈。起初，一切都很順利，但樂(lè)極生悲，那天放學(xué)較晚，我們排練時(shí)天色已暗。我們正在練習(xí)側(cè)手翻，這對(duì)我們幾個(gè)新手來(lái)說(shuō)就像是難以打開(kāi)的大門，但我們沒(méi)有放棄。一遍、兩遍、三遍……大家一直在練習(xí)。天色越來(lái)越暗，我在翻轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)電線桿，我停下來(lái)說(shuō)：“小心，前面有障礙！”她緊跟在我后面，卻因來(lái)不及躲避撞上了電線桿。她倒地的一瞬間，我沖了過(guò)去，她告訴我沒(méi)事，我們繼續(xù)練習(xí)。訓(xùn)練完后，我們各自回家。
第二天體育課上，我注意到她的腿上有一道明顯的傷痕。她見(jiàn)我來(lái)了，趕緊說(shuō)要去上廁所，便迅速跑開(kāi)了。我知道她是為了我隱瞞了傷情。排練結(jié)束后，她眼眶泛紅，卻立刻收起眼淚，拉下長(zhǎng)裙，遮住傷口，鼓勵(lì)我說(shuō)：“我們要一起努力，一起成功！”那一刻，我被她的堅(jiān)強(qiáng)和大度深深打動(dòng)。我為有這樣一個(gè)朋友而感到驕傲。
這朵友誼之花，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)與快樂(lè)，它在我心中永遠(yuǎn)綻放。
作文的開(kāi)頭和結(jié)尾的寫法，古人稱之為“鳳頭豹尾”，強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，結(jié)尾要有力、深刻。簡(jiǎn)潔的開(kāi)頭有助于迅速吸引讀者的注意力，而精妙的結(jié)尾則能給讀者留下深刻印象。寫作時(shí)，可以考慮以下幾種開(kāi)頭方式：開(kāi)門見(jiàn)山式，如《談骨氣》直接提出觀點(diǎn)；背景漸入式，如《孔乙己》通過(guò)環(huán)境描寫引出人物；設(shè)問(wèn)置疑式，如《萬(wàn)紫千紅的花》設(shè)問(wèn)引出主題；名言警句式，如《懷疑與學(xué)問(wèn)》引用名言增強(qiáng)說(shuō)服力；精辟設(shè)喻式，如《中國(guó)石拱橋》以比喻引出說(shuō)明對(duì)象。
結(jié)尾的寫作同樣需要技巧，常見(jiàn)的有自然收束式，如《我的叔叔于勒》和《藤野先生》；首尾呼應(yīng)式，如《背影》和《白楊禮贊》；卒章顯志式，如《棗核》和《記一輛紡車》；名言警句式，如《驛路梨花》；抒情議論式，如《花市》。
結(jié)尾的撰寫不僅需要符合文章整體風(fēng)格，還需注意避免畫蛇添足、空喊口號(hào)和拖泥帶水的錯(cuò)誤。簡(jiǎn)潔有力的結(jié)尾能夠強(qiáng)化文章主題，提升文章整體效果。在中考作文中，合理運(yùn)用這些結(jié)尾技巧，可以大大提高作文的質(zhì)量。
掌握這些技巧，結(jié)合具體文章內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，能夠幫助同學(xué)們寫出更加精彩的文章。通過(guò)實(shí)踐，逐漸形成自己的寫作風(fēng)格，從而在考試中取得優(yōu)異成績(jī)。
在寫作過(guò)程中，同學(xué)們還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是內(nèi)容充實(shí)，避免空洞無(wú)物；二是語(yǔ)言生動(dòng)，避免千篇一律；三是結(jié)構(gòu)清晰，避免雜亂無(wú)章；四是情感真摯，避免虛假做作。
作文的開(kāi)頭和結(jié)尾是影響評(píng)分的關(guān)鍵部分。一個(gè)吸引人的開(kāi)頭能迅速抓住讀者的興趣，而一個(gè)深刻的結(jié)尾則能強(qiáng)化文章的印象。以下是記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的一些精彩示例。
一、記敘文優(yōu)美的開(kāi)頭：
1. 引用開(kāi)頭：例如，《朋友，我要說(shuō)聲謝謝你》以“緣，讓我與你相識(shí)在桂花盛開(kāi)的九月；夢(mèng)，又讓我與你別離在烈日炎炎的六月?！弊鳛殚_(kāi)頭，通過(guò)詩(shī)句的引用，營(yíng)造了一種溫馨而深情的氛圍。
2. 對(duì)比開(kāi)頭：例如，《美麗人生》以“有的人喜歡把人生比作一條曲線，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人喜歡把人生比作一團(tuán)麻?！遍_(kāi)頭，通過(guò)不同人生的比喻，激發(fā)了讀者的好奇心。
3. 排比開(kāi)頭：例如，《門》以“綠色推開(kāi)了春天的門，雷雨推開(kāi)了夏天的門，果實(shí)推開(kāi)了秋天的門，瑞雪推開(kāi)了冬天的門?！遍_(kāi)頭，通過(guò)排比句式，形象地展示了“門”的多樣性和生活的變化。
4. 描寫開(kāi)頭：例如，一篇關(guān)于“關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)”的文章以“朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它作伴；春花綻開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒在鳴唱，蟬蟀為它伴奏……”開(kāi)頭，通過(guò)自然景象的描寫，表達(dá)了關(guān)愛(ài)的普遍存在。
二、記敘文有力的結(jié)尾：
1. 總結(jié)式結(jié)尾：例如，一篇關(guān)于“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單”的文章結(jié)尾：“無(wú)論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！”這句話總結(jié)了全文的主題，強(qiáng)調(diào)了承諾的重要性。
百花盛開(kāi)，一朵朵花兒爭(zhēng)奇斗艷，但無(wú)論他們多么美麗，多么芬芳，都比不上開(kāi)在我心中的那朵花。沒(méi)錯(cuò)，那朵花就是——友誼之花，我和一位同學(xué)是好閨蜜，我們已經(jīng)做了五年的同窗，同窗生涯讓我們的默契無(wú)人能敵。我心里的這朵友誼之花，從一年級(jí)開(kāi)始就發(fā)芽了，每次我們的大笑和傾訴都是這朵花的養(yǎng)分，一件件快樂(lè)的往事是花兒嬌嫩的花瓣，我們純潔的友誼化作花蕊，這朵花兒一直開(kāi)放在我心中，經(jīng)久不敗。還記得去年六一的前夕，我倆約上另外兩個(gè)同學(xué)一起排練舞蹈。前幾次排練都一帆風(fēng)順地進(jìn)行著，但是有一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)的：樂(lè)極生悲。那天放學(xué)有些晚，等我們開(kāi)始排練時(shí)天已經(jīng)漸漸黑了。我們正在進(jìn)行舞蹈中最難的地方——側(cè)手翻，這個(gè)高難度動(dòng)作對(duì)于我們幾個(gè)新手而言就像棗告空敲不開(kāi)的大門，但我們并沒(méi)有退縮。一遍、兩遍、三遍……大家一直在練習(xí)著。 天真的黑了，我正在流著汗水翻轉(zhuǎn)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)電線桿，于是我停下來(lái)了，“小心，前面有障礙！”這句警告還沒(méi)來(lái)得及喊出來(lái)，緊跟在我后面的她“咚”地撞到了電線桿上，“糟糕！”我們幾個(gè)馬上跑過(guò)去詢問(wèn)她的情況。“沒(méi)事，咱們接著練吧！”由于天黑看不清，我們都以為沒(méi)有大礙，于是訓(xùn)練完就各自回家了。誰(shuí)知第二天的體育課上，我看見(jiàn)她的腿上有一道很醒目的疤痕，她一看見(jiàn)了我，就喊了一聲：“我要去上廁所。
作文：《感謝有你》600字記敘文要求結(jié)尾抒情
感謝有你，我的母親，亦是我最溫柔的港灣。
一天的勞累早已使你的身心具乏，但依然不知疲倦的堅(jiān)守在廚房中。前幾天已經(jīng)感冒的你耗盡著身體里的最后一點(diǎn)能量，你忙碌的身影在我的眼前回蕩。我走上前，輕聲說(shuō)了句：“媽，歇歇吧！”你轉(zhuǎn)過(guò)頭，勉強(qiáng)擠出一絲笑，用略帶輕松的語(yǔ)氣跟我說(shuō)：“不要緊，還有一點(diǎn)就忙完了?！庇洲D(zhuǎn)過(guò)頭去，刷起了手中的碗。以前的我只會(huì)飯后就走不管不顧。直到今天，愚蠢的我才發(fā)現(xiàn)，洗碗原來(lái)也可以這么辛苦。我不禁悵然，是怎樣的毅力使你扛下這勞累？是你骨子里的堅(jiān)持？。我承認(rèn)，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里我的心里是沒(méi)有母親的身影的。但此刻我和母親相處的往昔都清晰的浮現(xiàn)在我的面前：她的話語(yǔ)，甚至每一個(gè)微笑。連我自己也吃了一驚。母親，我多想對(duì)您說(shuō)一句：感謝有你，謝謝您用一切來(lái)愛(ài)我，請(qǐng)放下一切來(lái)歇歇吧！
充滿紫丁香的衣服，整整齊齊的書桌，光亮的地板，角落里的一塵不染??某時(shí)某刻一定有您忙碌的身影。母親我多想多您說(shuō)：感謝您，請(qǐng)不要操勞，和我一起享受美好。
我想用這微乎的感恩，來(lái)讓你從心底里微笑。揉揉您那壓滿重?fù)?dān)的雙肩；傷心時(shí)一句暖心的話語(yǔ)；清晨的一杯熱茶；聊表這最純粹最平凡的感恩。
以上就是記敘文作文結(jié)尾的全部?jī)?nèi)容，作文提綱：《有你真好》(記敘文)第一段：寫老師給我們知識(shí)，呼應(yīng)主題寫有老師真好。第二段：寫粉筆在老師手上飄飄灑灑。第三段：寫語(yǔ)文老師的鼻翼抹了一點(diǎn)粉筆沫。第四段：寫生物老師把剛學(xué)會(huì)走路的孩子鎖在房間里給我們上課。第五段：寫天冷，老師的手凍腫。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
