關(guān)于正能量的高中作文？一、正能量的體現(xiàn) 正能量往往體現(xiàn)在那些看似平凡卻又不平凡的小事上。比如，在寒冷的冬日，當(dāng)積雪成冰，道路難行時(shí)，人們往往只會(huì)抱怨和咒罵，卻很少有人愿意主動(dòng)站出來解決問題。然而，我的鄰居——那位被孩子們戲稱為“老麻子”的老爺爺，卻用他的行動(dòng)詮釋了正能量的真諦。他拿起鐵锨，那么，關(guān)于正能量的高中作文？一起來了解一下吧。
【篇一】以正能量為話題的高中作文800字
很久前就聽說了“正能量”這個(gè)詞。聽說，正能量能使人樂觀生活；聽說，正能量能使人目標(biāo)明確；聽說，正能量能使人擁有大智慧。而現(xiàn)在的我，竟也開始漸漸驗(yàn)證了這句話……上高中后，我依然在打籃球，雖然基本功很好，但不知從何時(shí)起，一上場(chǎng)便緊張的投不進(jìn)球。因此我還挨過不少罵。可是教練不知道的是，這個(gè)時(shí)候，給我的應(yīng)是鼓勵(lì)，而不是一味的責(zé)罵。
每次挨過罵，我總是會(huì)在上籃球思前顧后，一邊想著該如何將球投進(jìn)，一邊又想著，如果不進(jìn)該怎么辦？教練會(huì)不會(huì)罵我啊？于是，球總是不順意的砸到籃板。“澎！”的一聲跳到地上，又沒進(jìn)。果不其然，教練的咒罵聲又傳來，甚至還夾雜著隊(duì)友的埋怨聲。我的眼睛里蓄滿了晶瑩的液體，仿佛一不小心就會(huì)狠狠地砸到地上。
那天下午，教練像是對(duì)我失去了信心，不再大吼大叫，而是平靜地說：“該怎么做，你自己看著辦吧。”話罷，便轉(zhuǎn)身揚(yáng)長(zhǎng)而去……只剩下我一個(gè)人石化般地站在原地。本是晴空萬里的天卻也在一霎那變得烏云密布，心的一角好像在一點(diǎn)點(diǎn)的碎裂。一滴，兩滴，三滴，越來越多的晶瑩液體像珍珠一樣掉個(gè)不停。
我不知道自己是如何回到的家，周圍人的眼神又是怎樣，只是這一路腦海里不停地放映那個(gè)畫面，眼淚，也在不停地流……
哭累了，帶著紅腫的眼睛坐到書桌前，目光不經(jīng)意間瞟到了一本書，拿來隨意一翻，卻看到了這樣的一句話：當(dāng)生活像一首歌那樣輕快流暢時(shí)，笑顏常開乃易事：而在一切事都不妙時(shí)仍能微笑的人，才活得有價(jià)值。
正能量
在我們的生活中，總有一些時(shí)刻，它們像微光一樣照亮我們前行的道路，給予我們溫暖與力量。這些時(shí)刻雖然不顯眼，但卻深刻地影響著我們的內(nèi)心，成為我們寶貴的記憶。以下是一篇以“正能量”為主題的高三作文范文。
一、正能量的傳遞
一個(gè)寒冷的冬日，我與母親前往新華書店購買書籍。在等公交車的站臺(tái)，我們相互挽著手，感受著彼此的溫暖。這時(shí)，一位伯伯坐在公交車座位上，手里拿著一份《光明日?qǐng)?bào)》。報(bào)紙上的一篇報(bào)道吸引了我的目光——哈爾濱工業(yè)大學(xué)黃志偉教授及其科研團(tuán)隊(duì)首次揭示了艾滋病病毒感染性因子的結(jié)構(gòu)，這一發(fā)現(xiàn)對(duì)攻克艾滋病具有重大意義。我被這份科學(xué)的突破所吸引，鼓起勇氣向伯伯詢問報(bào)紙。伯伯笑著表示愿意賣給我，并最終慷慨地送給了我。這份報(bào)紙和伯伯的善意，成為了我心中的一束光，給予我前進(jìn)的力量。
二、正能量的影響
回家后，我迫不及待地與母親分享了這一故事。我告訴她，那天我遇到了一個(gè)充滿正能量的人——那位伯伯，以及他的善意與慷慨。更重要的是，報(bào)紙中所報(bào)道的黃志偉教授的科研成就，以及他對(duì)科學(xué)的奉獻(xiàn)精神，都深深地影響了我。為了深入了解黃教授，我通過網(wǎng)絡(luò)搜索了他的相關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)他的成就不僅為人類疾病的研究帶來了新的希望，還為黑龍江省在《自然》雜志上發(fā)表文章做出了歷史性的突破。
正能量
一、正能量的力量
正能量，是當(dāng)今社會(huì)的主流與潮流，它超越了冷漠與輕視，如同一股溫暖的春風(fēng)，吹拂著人與人之間的心靈。正能量能夠激發(fā)人們內(nèi)心的善良與善心，穿透世間的冷漠與隔閡，讓世界因愛而溫暖。它不僅是個(gè)人品德的體現(xiàn)，更是社會(huì)和諧與進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>
二、正能量的傳遞
正能量的傳遞，往往源于一些看似微不足道的小事。比如，馬志剛拒收盲人車費(fèi)的行為，雖然只是一個(gè)小小的善舉，但卻引發(fā)了人們內(nèi)心的溫暖和感動(dòng)。這種正能量的傳播，不僅讓受助者感受到社會(huì)的關(guān)愛，也讓更多人愿意伸出援手，傳遞愛與溫暖。正能量的傳遞，如同火炬接力，照亮他人，也照亮自己，共同營造一個(gè)更加美好的社會(huì)。
三、正能量的實(shí)踐
在社會(huì)的各個(gè)角落，正能量無處不在。從阿里木資助貧寒學(xué)子的義舉，到每個(gè)人心中的善行與善心，都是正能量的具體體現(xiàn)。實(shí)踐正能量，不需要驚天動(dòng)地的壯舉，只需要我們?cè)谌粘Ｉ钪校眯娜リP(guān)愛他人，用善意去溫暖人心。無論是幫助老人過馬路，還是為陌生人撿起掉落的物品，這些看似微不足道的小事，都是正能量的傳遞與彰顯。
大家對(duì)這種愛心產(chǎn)生溫暖的感覺，源于人與人之間那種最為寶貴的理解和對(duì)善的認(rèn)同。正是這種理解和認(rèn)同，穿透了世間的冷漠與輕視，用一種將心比心，推己及人的心理，獲得一種感同身受的情懷。
愛心，被看作是人類最珍貴的情感，最高尚的情操，是人類良知的生動(dòng)展示，是社會(huì)文明的\'重要標(biāo)志，也是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)。古人云：人之初，性本善。其實(shí)，我們每個(gè)人都不乏善心和愛心，只是在等待一個(gè)被觸發(fā)的機(jī)會(huì)。當(dāng)一個(gè)人被感動(dòng)之時(shí)，也是他的愛心和善心被觸發(fā)之時(shí)。讓人“一看就暖和”的溫柔，這是激發(fā)了我們內(nèi)心柔軟與善意的溫情。
總有一種力量讓我們熱淚盈眶，總有一種感動(dòng)讓我們深刻銘記。
央視主持人張泉靈評(píng)論，“總希望自己是這溫暖鏈條上的一分子，讓這樣善的傳遞不在我身上斷掉”。正如有人認(rèn)為，此事釋放的是“正能量”，自己看到了，有責(zé)任傳遞下去。
在現(xiàn)實(shí)中，“正能量”帶來的正效應(yīng)確實(shí)不少。我們身邊有阿里木帶給我們的感動(dòng)，他靠賣烤肉資助貧寒學(xué)子，而不少人專程去“捧場(chǎng)”，這里面有感動(dòng)，也有“正能量”的傳遞。
我們相信，無論人的本性原來怎樣，但最終的方向一定是向善向上，而人性中最重要的品質(zhì)，也一定是善良。正如法國作家雨果所說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。
以校園正能量為主題的作文示例：
1、校園正能量：同學(xué)們的友善與互助
每天早晨，陽光照進(jìn)校園，我都能感受到那股充滿正能量的氣氛。這里是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都在為彼此付出，為彼此鼓勵(lì)。
記得有一次，我們班有個(gè)同學(xué)在上課時(shí)突然身體不適，臉色蒼白。全班同學(xué)立刻行動(dòng)起來，有的去報(bào)告老師，有的去拿藥，有的去端水。每個(gè)人都為那個(gè)同學(xué)感到擔(dān)憂，同時(shí)也展現(xiàn)出了深深的友情和互助精神。
在校園里，同學(xué)們不僅在學(xué)習(xí)上互相幫助，更在生活上彼此扶持。每當(dāng)有同學(xué)遇到困難時(shí)，總會(huì)有許多雙手伸出援手。這些援手可能是作業(yè)的幫助，也可能是生活上的關(guān)心。它們就像一縷縷陽光，照亮了我們的心靈。
我們班的同學(xué)之間還經(jīng)常互相鼓勵(lì)。每當(dāng)有同學(xué)取得進(jìn)步時(shí)，我們都會(huì)為他們歡呼，為他們鼓掌。這種鼓勵(lì)不僅是對(duì)個(gè)人的肯定，也是對(duì)整個(gè)班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)。它讓每個(gè)人都知道，只要努力，就一定能夠取得進(jìn)步。
這就是我們的校園，一個(gè)充滿正能量的地方。這里不僅有知識(shí)的熏陶，更有情感的交流和友情的培養(yǎng)。每個(gè)人都在為這個(gè)大家庭的和諧與進(jìn)步付出努力，每個(gè)人都在成為更好的自己。
2、校園正能量：教師的無私奉獻(xiàn)與悉心教誨
在我們的校園中，正能量的源泉不僅來自同學(xué)們的友善與互助，更來自教師的無私奉獻(xiàn)與悉心教誨。
以上就是關(guān)于正能量的高中作文的全部?jī)?nèi)容，一、正能量的力量 正能量，是當(dāng)今社會(huì)的主流與潮流，它超越了冷漠與輕視，如同一股溫暖的春風(fēng)，吹拂著人與人之間的心靈。正能量能夠激發(fā)人們內(nèi)心的善良與善心，穿透世間的冷漠與隔閡，讓世界因愛而溫暖。它不僅是個(gè)人品德的體現(xiàn)，更是社會(huì)和諧與進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α６⒄芰康膫鬟f 正能量的傳遞，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
