河南高考語(yǔ)文作文2017？一、作文題目：科技進(jìn)步的利弊 隨著科技不斷發(fā)展，人類(lèi)生活水平和生產(chǎn)效率不斷提升，但同時(shí)也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)科技進(jìn)步的看法和體會(huì)，分析其利弊以及對(duì)我們的影響。二、分析：科技進(jìn)步對(duì)人類(lèi)的影響 可以從多個(gè)角度來(lái)思考，那么，河南高考語(yǔ)文作文2017？一起來(lái)了解一下吧。
2017年高考作文題目如下：
一、全國(guó)卷I
題目：“我看高考”或“我的高考”（適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建）
說(shuō)明：考生需從兩個(gè)題目中任選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。其中，“我看高考”要求考生以旁觀者或參與者的角度，對(duì)高考這一現(xiàn)象進(jìn)行思考和闡述；“我的高考”則更側(cè)重于考生個(gè)人的經(jīng)歷和感受。
二、全國(guó)卷II
題目：
根據(jù)材料，圍繞“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。二者關(guān)系如何？”展開(kāi)思考，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（適用地區(qū)：甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、西藏、陜西、重慶）
6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。（備用卷，實(shí)際使用情況需根據(jù)當(dāng)年具體安排）
說(shuō)明：主要考察考生對(duì)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這一傳統(tǒng)觀念的理解，以及如何將這一觀念與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合進(jìn)行思考和闡述。
三、全國(guó)卷III
題目：“我的高考”或根據(jù)材料“恢復(fù)高考40周年，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。
記得那年的高考作文難度相對(duì)來(lái)說(shuō)還算可以，下面我從我的認(rèn)知多方面回答：
一、作文題目：科技進(jìn)步的利弊
隨著科技不斷發(fā)展，人類(lèi)生活水平和生產(chǎn)效率不斷提升，但同時(shí)也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)科技進(jìn)步的看法和體會(huì)，分析其利弊以及對(duì)我們的影響。
二、分析：
科技進(jìn)步對(duì)人類(lèi)的影響
可以從多個(gè)角度來(lái)思考，以下是一些可能的分析點(diǎn)：
1. 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)
科技進(jìn)步帶來(lái)了許多新的產(chǎn)業(yè)和商業(yè)模式，例如互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信、人工智能等，在一定程度上改變了市場(chǎng)環(huán)境和消費(fèi)行為，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，科技對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化也有深刻的影響，例如傳播媒介的多元化、社交媒體的普及等，這些都對(duì)個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生了重要的影響。
2. 環(huán)境和資源
科技進(jìn)步也帶來(lái)了環(huán)境污染和資源消耗的問(wèn)題，例如能源和物質(zhì)的消耗，化學(xué)污染和電子垃圾的產(chǎn)生等，這些都對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)造成了不可忽視的影響。
3. 健康和醫(yī)療
科技的進(jìn)步對(duì)醫(yī)學(xué)和健康行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，例如基因編輯、醫(yī)療器械的發(fā)展等，人類(lèi)的健康水平和醫(yī)療條件也得以大幅提升。但同時(shí)，科技也帶來(lái)了新的健康問(wèn)題，例如電子產(chǎn)品對(duì)眼睛的傷害、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)心理健康的影響等。
4. 教育和人文
科技進(jìn)步給人們帶來(lái)了更加便捷和多元的學(xué)習(xí)和教育條件，例如在線(xiàn)教育、教育軟件等，這對(duì)教育和培養(yǎng)人才也有重要的貢獻(xiàn)。
2017年該地高考難度適中。
2017年河南高考難度適中。語(yǔ)文試卷閱讀理解和作文部分難度適中，但詩(shī)歌鑒賞部分較為困難；數(shù)學(xué)試卷難度適中，但選擇題偏易，非選擇題偏難；英語(yǔ)試卷閱讀理解和完形填空部分較為簡(jiǎn)單，但翻譯和寫(xiě)作部分較為困難。
1. 2017全國(guó)卷Ⅰ高考作文怎么解析
2017全國(guó)Ⅰ卷繼續(xù)采用有明確寫(xiě)作任務(wù)的新材料作文題型。
作文材料源于央視5月份的一組連續(xù)報(bào)道，為了讓考生的思考更集中、更深入，命題時(shí)做了必要的調(diào)整與提煉。 命題在材料選用方面下足功夫，在寫(xiě)作要求的命制方面，反復(fù)斟酌試題的素材、內(nèi)容和情境，直觀而策略地反映時(shí)代主題，正面而巧妙地傳遞價(jià)值觀念。
立意高遠(yuǎn)卻力避空泛，堅(jiān)持以學(xué)生為本，接地氣、有生氣，時(shí)代感強(qiáng)。將“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”作為明確指令，鼓勵(lì)考生從所知所學(xué)所感出發(fā)，在對(duì)宏大話(huà)題的把握中，感性敘說(shuō)，理性思辨，暢所欲言，“講好中國(guó)故事”；引導(dǎo)考生用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，關(guān)心現(xiàn)實(shí)國(guó)情與改革發(fā)展，展示他們的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)。
“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”要求大處著眼，十二個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”是考生落筆的抓手，而“從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞”則完全尊重考生的個(gè)人意愿。這樣處理既利于引發(fā)考生的寫(xiě)作欲望和真情實(shí)感，也利于將思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用細(xì)化、實(shí)化、具體化。
這些關(guān)鍵詞搭配組合的自由度很大。 如由“長(zhǎng)城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國(guó)，由“高鐵”“移動(dòng)支付”談?wù)劕F(xiàn)代開(kāi)放的高科技中國(guó)，由“中華美食”“廣場(chǎng)舞”說(shuō)說(shuō)好玩的中國(guó)或熱情的中國(guó)，由“共享單車(chē)”“移動(dòng)支付”聊聊生機(jī)勃勃的時(shí)尚中國(guó)或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國(guó)。
2017年各地高考作文匯總：
全國(guó)卷I：老外眼中的中國(guó)關(guān)鍵詞
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、
廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成郵寄的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
全國(guó)卷II：根據(jù)古詩(shī)句自擬文
（適用地區(qū)：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶、海南）
6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。
1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》
2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（杜甫）
3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流（李清照）
4、受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方（魏源）
5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)
6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝
全國(guó)卷III：我與高考或我看高考（適用地區(qū)：四川 廣西 貴州 云南）
今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就，40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲，想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)。
以上就是河南高考語(yǔ)文作文2017的全部?jī)?nèi)容，在2017年的河南高考作文中，題目要求考生從“老外眼中的中國(guó)關(guān)鍵詞”中選取兩三個(gè)關(guān)鍵詞，來(lái)呈現(xiàn)自己眼中的中國(guó)。這一指令鼓勵(lì)考生從個(gè)人所學(xué)、所感出發(fā)，進(jìn)行感性敘述和理性思考，從宏觀角度著眼，從微觀角度著手，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的視角。題目還強(qiáng)調(diào)了文章的寫(xiě)作對(duì)象是外國(guó)青年，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
