關于幫助同學的作文？篇一:我幫助同學作文經典 友誼是一把雨傘下的兩個身影;是困難時的一句安慰;是成功時的一聲喝彩。如果沒有友誼,生活就像一口枯井,了無生趣。 記得那是一年級剛開學的時候,“叮零零”課間鈴聲響徹校園上空,同學們一窩蜂似的涌出教室。那么，關于幫助同學的作文？一起來了解一下吧。
同學之間的互幫互助，在校園里面很常見，我經常做我能力所能及之事，所以我和朋友同學之間的關系很好，你是不是很經常幫助同學呢。下面是由我為大家整理的“我幫助同學作文(經典9篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
篇一：我幫助同學作文經典
友誼是一把雨傘下的兩個身影;是困難時的一句安慰;是成功時的一聲喝彩。如果沒有友誼，生活就像一口枯井，了無生趣。
記得那是一年級剛開學的時候，“叮零零”課間鈴聲響徹校園上空，同學們一窩蜂似的涌出教室。我走著走著，不知被誰絆了一下，膝蓋擦破了皮，滲出了紅通通的鮮血，淚水奪眶而出，我大叫：“痛死我了，是誰害我摔了一跤?”xx從人群中擠了出來，他的臉紅的像龍蝦：“對不起，我不是故意的。”他俯下身，看了看我的傷口，滿臉歉意地說：“我扶你去醫務室吧。”說完，他扶著我小心翼翼的朝醫務室走去。我悶悶不樂：下節課是我最喜歡的體育課，我肯定上不了了。哼!都怪這個冒失鬼。衛生阿姨拿著鑷子，消毒水和棉球走過來。我害怕地不敢睜開眼睛。xx看見了，安慰我說：“沒事兒，一點都不疼，如果你害怕，可以抓住我的手。”于是，我緊緊地抓住了他的手。果然，一點都不疼。在回去的路上，他攙著我，他手上五條紅印赫然在目，一股暖流頓時涌進我的心田。
關于幫助同學的作文答案如下：
一、事件起因
在一個悶熱的下午，我完成了所有的作業，正準備回家時，注意到一些沒有作業本的同學向我投來乞求的目光。他們顯然是希望我能夠借作業本給他們。然而，我最初的想法是拒絕，因為我想早點回家發作文，覺得幫助他們會浪費我的時間。
二、思想轉變
在回家的路上，我突然想起了媽媽的一句話：“幫助別人就是幫助自己”。這句話讓我開始反思自己的行為。考慮到自己今天并沒有其他緊急的事情要做，我決定改變主意，回到教室去幫助那些需要幫助的同學。
三、幫助過程
回到教室后，我幫助了兩位同學。我認真地念題目，他們則一絲不茍地聽著，仿佛我是他們的老師一樣。經過一段時間的努力，他們順利完成了作業，我也因此感到非常有成就感。這次經歷讓我深刻體會到了幫助他人的快樂。
四、類似經歷
回想起之前的六一兒童節，我們進行了義賣報紙的活動。當時天氣非常炎熱，但我在賣出五本書后，毅然決定將所得的二十元錢捐給了貧困山區的失學兒童。捐錢后，我的內心充滿了喜悅和滿足感，這也進一步堅定了我幫助他人的信念。
同學間的溫暖互助
在生活的點滴中，我時常能感受到來自同學間的溫暖與幫助。其中，與郭玉成和胡國龍之間的故事尤為讓我難忘。
爬山時的援手
有一次，我和爸爸媽媽去爬潭溪山，竟然偶遇了我的同學郭玉成。我們一起踏上了崎嶇的山路。面對陡峭的山崖，我有些力不從心，正當我一籌莫展時，郭玉成主動伸出援手，拉我一把，讓我順利攀上高峰。在半山腰，我們的水源都快耗盡了，而我的水更是早已喝完。郭玉成毫不猶豫地與我分享了他最后的一點水，這份慷慨與無私讓我深受感動。
水簾洞內的守護
進入水簾洞后，濕滑的石階讓我幾次險些摔倒，每次都是郭玉成眼疾手快，穩穩地扶住了我，避免了意外的發生。他的細心與關懷，讓我在這段探險旅程中倍感安心。
共同克服難關
在攀登的過程中，郭玉成不僅幫助我找到了更便捷的路徑，還時刻鼓勵我堅持下去。我們互相扶持，終于一起登頂潭溪山。那一刻，我深刻體會到了同學間互幫互助的力量。
踢沙包時的友誼
下山后，我們一起玩耍踢沙包。郭玉成和胡國龍總是與我形影不離，我們三人組成了一個默契的小團隊。
在我幫助別人時，別人心里會感到溫暖。當別人幫助我時，我心里也會感到很溫暖。以下是我為大家整理的“幫助同學的作文500字”，歡迎大家閱讀，僅供參考。
幫助同學的作文500字（一）
在我的電話本里，記著一個特殊的電話號碼，它既不是親人的，也不是同學的，而是一位熱心陌生人的。每當我看到它，就會想起發生在我與她之間的故事。
記得在一個星期四的上午放學時，我像往常一樣，騎著自行車與同學一起回家。剛騎到十字路口，我的自行車突然搖擺，車身急劇傾斜。幸運的是，我及時腳踮地，逃脫了這場危險。但隨之而來的是車頭與車身的分離。同學們嚇壞了，他們連忙下車，幫助我將自行車抬到路邊。我們站在路邊，想著辦法，但大家都沒有帶手機。我環顧四周，也沒找到電核鋒話亭。急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。就在這時，一位年過半百的奶奶出現在我面前。她兩鬢已斑白，臉上浮出慈愛的微笑；穿著一件紅白鑲間的運動衣，看不出一絲皺痕。她看了看躺在路邊支離破碎的自行車，從口袋里掏出手機，向我遞過來，說：“小朋友，需要手機吧，來，我借你。” 我瞪大了眼，想不到在我最無助的時候，居然能得到陌生人的幫助。在她遞給我手機的那一瞬間，她的手溫暖我的手心。我拿著有好心奶奶體溫的手機，趕緊給家里的父母撥電話。
1. 杜云飛在上午不慎碰傷了李佳純光滑的大腿。范子安和徐建平見狀，立刻為李佳純辯護，將杜云飛的書包扔到地上，并對其進行了懲罰，結果遭到了老師的批評。
2. 我認為他們的行為是錯誤的。老師經常教導我們應當相互幫助，不應因小矛盾而動手打人。
3. 放學時，我幫助了同學。李佳桐和周駒豪沒有傘，我們共用一把傘回家。途中，我們不幸都踩進了水坑，鞋子和衣服都濕了。回到家后，我將這件事告訴了媽媽，她稱贊我是個樂于助人的好孩子。
4. 有一天，一位同學請我幫忙將受傷的同學送往醫務室。我答應了，并幫他處理了傷口。他感謝我，我說這只是舉手之勞。我意識到，同學之間應該互相幫助，團結友愛。
5. 今天下午，我目睹了朱雪菲同學丟失了作業。我決定讓她抄我的作業，這不僅幫助了她，也給我帶來了快樂。我明白了互相幫助的重要性。
6. 我們應該學習雷鋒的精神，樂于助人。今天，我看見許毅欣遇到困難，便借她一支筆。她感謝我，我告訴她朋友間應該互相幫助。我由此領悟，幫助他人的人也會得到他人的幫助。
以上就是關于幫助同學的作文的全部內容，2. 我認為他們的行為是錯誤的。老師經常教導我們應當相互幫助，不應因小矛盾而動手打人。3. 放學時，我幫助了同學。李佳桐和周駒豪沒有傘，我們共用一把傘回家。途中，我們不幸都踩進了水坑，鞋子和衣服都濕了。回到家后，我將這件事告訴了媽媽，她稱贊我是個樂于助人的好孩子。4. 有一天，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
