我們班里的牛人作文？班里的牛人——陳 在我們班里，有一位名副其實的“牛人”，他就是陳**。一、面對挫折，永不言敗 在七下的第一次月考中，陳**的成績并不理想，排在我之后，名列15名之外。那時的他，神情黯然，一動不動地坐在桌子上，往日的小酒窩也不見了蹤影，顯得非常沮喪。然而，他并沒有因此氣餒，而是選擇勇敢地面對挫折。那么，我們班里的牛人作文？一起來了解一下吧。
曬曬我們班的牛人
在我們這個充滿歡聲笑語與智慧火花的班級里，有一群令人印象深刻的“牛人”。他們憑借各自的獨特才能和非凡魅力，為班級生活增添了無限色彩。
一、盡職盡責(zé)的班長——劉玉
劉玉，作為我們班的班長，是名副其實的“風(fēng)一般的人物”。她總是忙碌于班級事務(wù)之中，無論是組織會議還是處理日常事務(wù)，都能迅速而高效地完成任務(wù)。她的責(zé)任心極強，對待每一項工作都一絲不茍，從不馬虎。因此，劉玉不僅贏得了老師們的贊賞，也成為了同學(xué)們心中的楷模。她的身影如同風(fēng)一般穿梭在教室的每個角落，為我們的班級帶來了無盡的活力與動力。
二、幽默風(fēng)趣的開心果——丁文皓
丁文皓，我們班的“開心果”，總能在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中帶來歡樂。他的幽默搞笑仿佛是天生的，無論是謎語還是笑話，都能信手拈來，逗得大家捧腹大笑。他的存在就像是一劑調(diào)味劑，讓原本單調(diào)的學(xué)習(xí)生活變得生動有趣。丁文皓總能在關(guān)鍵時刻調(diào)節(jié)氣氛，讓班級充滿歡聲笑語，是我們班不可或缺的一員。
三、才華橫溢的美術(shù)達人——王曉慧
王曉慧，我們班的美術(shù)達人，其繪畫技藝令人嘆為觀止。
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是我收集整理的曬曬我們班的“牛人”作文，希望對大家有所幫助。
曬曬我們班的“牛人”作文1
她，有著一張肉嘟嘟的臉蛋，眼睛寫滿了乖巧，她有一雙靈巧的手，她的杰作能讓所有老師拍手叫好。
那個早晨，我搭著她的肩，走在充滿陽光的操場上，回到教室，一位女同學(xué)撲面而來，差點撞成“車禍現(xiàn)場”，還沒等她反應(yīng)過來，那個女生便又沖上來，“惟依，幫我畫張畫唄！”
她考慮了一會兒，“好吧，你要我畫什么？”
那個女生顯得萬分激動，說話都結(jié)結(jié)巴巴，“那就畫……畫這個……個吧。”她接過那顫抖的手中的書，仔細地看起來。
她走回位置上，拿出一張白紙和筆，便開始作畫。我站在一旁，像將要有一場大戲要演，她手中的筆在紙上飛快的移動著，現(xiàn)變魔術(shù)一般，紙上浮現(xiàn)出人物的臉、身體、腿……
我不得不瞪大了眼睛，滿臉寫滿了吃驚。
“惟依，你畫的好快呀！你是怎么做到的！”我的嘴巴已成了“O”形。
她抬起頭，對我笑笑：“只要在畫之前記住它的樣子就能做到的。”說完，又埋下了頭。
不一會兒，她的作品便成了，我居然分不清書上和她筆下的，簡直就像打印的一般。
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是我為大家整理的曬曬我們班的“牛人”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
曬曬我們班的“牛人”作文1
每個學(xué)校，每個班級，總會有一些學(xué)習(xí)好得不得了的人，或者是體育好得不行的人，或者是英語學(xué)得“超神”的人……現(xiàn)在就讓我曬曬我們班的牛人吧……
學(xué)霸
說到我們班的學(xué)霸，那么我一定會想到聶英杰。他有著接近一米八的身高，也有著超級發(fā)達的大腦。你們以為他是課上積極發(fā)言，課下努力學(xué)習(xí)的學(xué)霸嗎？正好相反，在課上，他幾乎一言不發(fā)，甚至有時還開小差。在周末，玩得幾乎最歡。可當(dāng)考試的時候，他卻毫不含糊，已經(jīng)當(dāng)過我班多次第一了。我可真羨慕他。
體霸
這“體霸”的稱號當(dāng)然是朱可航的。他的跑步速度，是真的快。記得那次哨聲響起，他就像一支火箭“飛”到了終點，看得我目瞪口呆，從那以后，在我班他有了不少迷妹。
英語霸
“英語霸”就是英語“超神”的人。這稱號給我們班班長于佳心就再合適不過了。每到學(xué)新課的時候，英語老師總會讓她起來領(lǐng)讀。她讀得好似唱歌一樣，婉轉(zhuǎn)動聽，一點錯誤都沒有，好像讀一篇已學(xué)過的課文，熟練得很。
在我們班，楊旭無疑是個"牛人"，原因在于他精通孫子兵法！
他之所以學(xué)習(xí)孫子兵法，是為了對付老師。在我們班，沒有哪個人敢說他是第一，因為他的確是用孫子兵法。
“瞞天過海”這一計，專門用來對付老師。比如，他因為懶惰，每次作業(yè)都寫得很草率，只寫一點點，老師大概一看，感覺和其他人差不多，也就沒有太過追究。但是，一旦老師仔細檢查，就會發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)遠不如其他同學(xué)，只是空了很多格而已，根本不及別人的1/3。不過，只要老師稍微不細心，楊旭就能鉆空子。
“笑里藏刀”則專門對付那些不愿意讓他抄作業(yè)的同學(xué)。因為楊旭不愛學(xué)習(xí)，許多題目都不會做，他常常請求同學(xué)幫忙，但實際上更多的是抄作業(yè)。為了抄作業(yè)，他通常會先給同學(xué)一些喜歡的東西，然后請求幫助。由于已經(jīng)接受了他給的東西，同學(xué)不好拒絕，就只能讓他抄作業(yè)了。
“金蟬脫殼”是專門對付老師讓他補作業(yè)的情況。楊旭因為不寫作業(yè)，所以經(jīng)常被老師留下補作業(yè)。但是，老師不能一直看著他，只要老師一離開，他就收拾東西，背上書包，悄悄溜走。
這就是我們班的“牛人”楊旭，盡管他偷懶心切，但如果他能將一半的心思用在學(xué)習(xí)上，我相信他一定能成為全校最受歡迎的人。
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是我整理的曬曬我們班的“牛人”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
曬曬我們班的“牛人”作文1
我們班有這么一個人，他身材高大，體型粗胖，他因為這一點也經(jīng)常被我們班的同學(xué)戲謔，但這并不是重點，他的過人之處在于他的舉一反三的能力比常人大，待我細細道來。
之所以說他舉一反三的能力大是因為這家伙是因為他十分愛問題，在其他不怎么“特殊”的老師的課上，像這種“打破砂鍋問到底”本來也不是什么很特別的的特點。問題是在數(shù)學(xué)課上他也愛這么做，這可是個壯舉了。下面讓我來個大家舉個例子。
某年某月某日數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師正在講一道數(shù)學(xué)題，講完后，此人問：“哦——那X老師，那如果……”此話說完，全場瞬間陷入鴉雀無聲狀態(tài)，繼而數(shù)學(xué)老師會說：“你傻的呀！那要是……我看你……有毛病的嘞。下次想好了再問！”
從這大家可以看出此人是多么地擅長舉一反三，其膽子是多么的大，當(dāng)然，也有的老師喜歡他這種作風(fēng)。下面我再來舉個例子。
某年某月某日科學(xué)課上，科學(xué)老師正在講新課，講完后，此人問：“X老師，那如果……這樣子的話，那不就……”然后科學(xué)老師會說：“你這個問題可以用一個方法來解決，你只要……然后再……最后……就行了。
以上就是我們班里的牛人作文的全部內(nèi)容，《曬曬我們班的牛人》在我們這個充滿活力和才華的班級里，有一位不得不提的牛人——陳皙，外號C。他的存在，總是能讓我們的校園生活增添幾分色彩和驚喜。一、學(xué)術(shù)上的佼佼者 知識淵博：盡管陳皙的個頭不高，看起來像是三年級的學(xué)生，但他的知識儲備卻令人驚嘆。無論是校內(nèi)還是校外的數(shù)學(xué)競賽，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
